Monografia
Enviado por crisdayana • 6 de Noviembre de 2013 • 442 Palabras (2 Páginas) • 323 Visitas
El condicionamiento operante -Ia teOl-fa del aprendizaje formulada por B. F. Skinnerse
basa en el supuesto de que las caractedsticas del medio (estfmulos, situaciones, acontecimientos)
sirven como claves para las respuestas. EI refuerzo fortalece las respuestas e
incrementa la probabilidad de que ocurran de nuevo cuando los estimulos es ten presentes.
No es necesario referirse a los estados fis iologicos 0 mentales para explicar el comportamiento.
EI modelo basico del condicionamiento operante es una contingencia de tres terminos:
un estfmulo discriminativo (antecedente), una respuesta y un estfmulo reforzador
(consecuencia) . Las consecuencias de la conducta determinan la probabilidad de que la
gente responda a las claves del entorno. Las consecuencias reforzantes incrementan la conducta;
las consecuencias punitivas , la disminuyen. Otros conceptos fundamentales del
condicionamiento operante son la extincion, la generalizacion, la discriminacion, los
reforzadores primarios y secundarios, y los programas de refuerzo.
EI moldeamiento es un proceso para modificar la conducta, y consiste en el refuerzo
diferencial de aproximaciones sucesivas a la conducta deseada bacia su forma 0 frecuencia
terminal. Las conductas complejas se forman encadenando comportamientos simples en
COll(licionamiento operanle 99
contingencias sucesivas de tres terminos. Los progl'amas de modificaci6n de la conducta
se han aplicado pOl' 10 general en cliversos contextos para fomentar el comportamiento
adaptativo.
La generalidad de los pl'incipios del conclicionamiento opel'ante ha siclo puesta en tela
de juicio por la investigacion en ani males del arrastre instintivo, el automolcleamiento y la
conducta supersticiosa. Esta investigacion muestra que la relaci6n natural que mantiene
la respuesta con el efecto que produce puede sobrepasal' el efecto de las contingencias de
refuerzo. La aplicacion de Skinner del modelo operante a la adquisicion del lenguaje ha
sido criticada por lingliistas, como Chomsky, y por psicolingliistas que consideran que el
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