Paradigmas

Hacia un nuevo paradigma del aprendizaje estratégico: el papel de la mediación social, del self y de las emociones

En este reporte de lectura daré a conocer las principales áreas de conflicto y en el desarrollo y parte de la conclusión hablaré de un enfoque sociocognitivo de aprendizaje estratégico que los autores de la lectura proponen y creen que explica mejor la vinculación entre texto y contexto.

Todas las corrientes psicoeducacionales coinciden en señalar que los estudiantes necesitan “aprender cómo aprender” para responder a las demandas de la sociedad del siglo XIX.

Hacia un nuevo paradigma del aprendizaje estratégico: el papel de la mediación social, del self y de las emociones

En este reporte de lectura daré a conocer las principales áreas de conflicto y en el desarrollo y parte de la conclusión hablaré de un enfoque sociocognitivo de aprendizaje estratégico que los autores de la lectura proponen y creen que explica mejor la vinculación entre texto y contexto.

Todas las corrientes psicoeducacionales coinciden en señalar que los estudiantes necesitan “aprender cómo aprender” para responder a las demandas de la sociedad del siglo XIX.

Hacia un nuevo paradigma del aprendizaje estratégico: el papel de la mediación social, del self y de las emociones

En este reporte de lectura daré a conocer las principales áreas de conflicto y en el desarrollo y parte de la conclusión hablaré de un enfoque sociocognitivo de aprendizaje estratégico que los autores de la lectura proponen y creen que explica mejor la vinculación entre texto y contexto.

Todas las corrientes psicoeducacionales coinciden en señalar que los estudiantes necesitan “aprender cómo aprender” para responder a las demandas de la sociedad del siglo XIX.

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