Planeacion

PUNTOS DE PARTIDA TEÓRICO-GENERALES

Ingrid Pramling Samuelsson

Información de la autora

 Ingrid Pramling Samuelsson es profesora y coordinadora para la educación de la niñez temprana en el Departamento de Educación de la Universidad de Göteborg, Suecia. Tiene experiencia como maestra preescolar y recibió en 1996 la primera cátedra en Suecia sobre la educación de la niñez temprana. Su investigación trata principalmente sobre cómo los niños crean el significado y llegan a comprender varios aspectos del mundo que los rodea, en el contexto de programas preescolares (la guardería y el kindergarten). Otro interés de investigación es el desarrollo profesional de los maestros. El Ministerio de Educación, la Agencia Nacional para la Educación y el Departamento de Asistencia Social y Salud han consultado con la profesora Pramling Samuelsson concerniente a preguntas relacionadas con los niños.

 Marton distingue 3 tipos de competencia que forman parte de los propósitos educativos:

 Las habilidades, se refieren a la forma en que hacemos las cosas.

 El conocimiento , lo que sabemos de fenómenos que ya han sido percibidos y concebidos de alguna manera.

 La comprensión, la forma en que el fenómeno es percibido o concebido por el niño.

 Lo que los niños hacen o saben, es explicado por investigadores sobre la base del aparato mental,

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