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El Área de Ciencias Sociales, Historia, Geografía y Constitución Política y Democracia está constituida por los siguientes ejes temáticos:

-La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana;

-Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para buscar la democracia y la paz;

-Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra;

-La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana;

-Nuestro planeta como espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita;

-Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos;

-Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación);

-Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades de cambio.

Cada uno de estos ejes está constituido por preguntas problematizadoras y núcleos temáticos, constituidos por los conocimientos declarativos, procedimentales y actitudinales, que se han secuenciado de manera coherente desde el grado primero hasta once. Se pretende que los estudiantes desarrollen las competencias de: Pensamiento Social, Política Democrática y Comunicativa.

El enfoque teórico está sustentado en unas perspectivas transdisciplinarias y holísticas de las ciencias sociales, en especial, la teoría de las ciencias sociales discursivas, interpretativas o comprensivas, así como en los avances de la cibernética social o teoría de sistemas sociales complejos de Niklas Luhman e Ibáñez y la teoría de la acción comunicativa de Habermas.

La metodología para la enseñanza y el aprendizaje del área se basa en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje cooperativo o en equipo, la metodología problémica de Graves y la comprensiva de Perkins. Los criterios de administración y la planeación de actividades pedagógicas se realizan por períodos y se presenta el formato correspondiente.

1. APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN

Los aportes del área al logro de los fines de la educación son los siguientes:

-Vivenciar los valores fundamentales como el respeto a la vida, a la diferencia, a la tolerancia, a la justicia, haciendo énfasis en que somos entes únicos y que debemos respetar el pluralismo, la diversidad étnica y cultural en la toma de decisiones; ser libres dentro de un orden con base en normas; apoyándonos en videos, representaciones de casos de la vida real, lecturas, análisis de problemas sociales de la vida real, en donde se den las posibles soluciones a los conflictos.

-Es importante que los estudiantes adquieran el valor de la responsabilidad de discutir, asumir o cuestionar los problemas individuales y colectivos, recalcando el respeto a las acciones que impliquen compromisos con las otras personas, tales como la justicia, la convivencia pacífica a nivel local, regional, nacional e internacional. Igualmente, es indispensable que el alumno comprenda y maneje los principios básicos de economía, para que comprenda la realidad en la que vive, y sea a la vez consciente de la organización sociopolítica del país.

-Como ser social, el estudiante pertenece a diversos grupos que comparten características; debe saber, en consecuencia, comprender la importancia de pertenecer a una cultura y grupo social, y debe saber que en cada sociedad existen normas que deben apropiarse para su normal desarrollo; esto permite que el estudiante adquiera un sentido de pertenencia y descubra cómo se han creado las relaciones que guarda consigo mismo y con su entorno, con su región y el mundo.

-Sensibilización del estudiante mediante el hábito permanente e interdisciplinario de la lectura, para generar conocimientos que le permitan desarrollar competencias en su ámbito social, retomando los

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