Procesos Cognocitivos

cuestionario mi vida en el instituto y dinámica de grupos

Se realizó el cuestionario y la dinámica de grupo, donde los alumnos a intervenir responden las preguntas con el propósito de

identificar los problemas concretos de convivencia en el grupo.

Actividad 1.2: Valores

Se abordó la problemática desde el contexto de rescate de los valores donde se trató de fomentar en el niño/a los principios básicos

para convivir adecuadamente, por medio de un árbol de valores, donde cada niño se apropió de un valor fundamental para la

convivencia y le explico a sus demás compañeros lo que significaba ese valor en su vida, o si no hacia parte de ella y que haría para

integrarlo a su vida diaria, también se hizo uso de cuentos de valores como “el valor del amor”. Se utilizó como materiales papel

periódico, cartulina para las hojas y marcadores

Actividad 2.1: Normas y reglas

En esta actividad se pretendió enseñar a los niños la diferencia entre normas y reglas y como el manejo y respeto hacia ellas nos

permiten convivir mejor con los demás y hacer parte integral de la sociedad sin discriminaciones, ni señalamientos, donde los

principales actores fueron los niños; a través del método de trabajo en grupo, donde se dividio a los niños en varios grupos pequeños

de tres o cuatro, a cada grupo se le asigno un lugar donde hay normas y reglas y se les entrego material para dibujar, por ejemplo un

grupo dibujo las normas y las reglas de un hospital, (dibujo de prohibido fumar, prohibido gritar, horario de atención o visitas, no

correr, no tirar basuras al piso), etc. y así con varios lugares los niños identificaron las normas y las reglas de cada contexto y se

familiarizaron con ellas también, se trabajaron las consecuencias de no cumplirlas por ejemplo que pasa si no cumplo con mis

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