Protocolo De Pruebas Pedagogicas

Interpretación del protocolo

Analizando el contexto de la toma pensamos que, como el niño se encuentra cursando el primer grado y no tenemos la posibilidad de observar su trabajo en el cuaderno, sería necesario indagar en principio cómo se posiciona frente a la escritura, la lectura y en qué etapa del proceso de alfabetización se encuentra. Advertimos que el protocolo realizado a Julio no presentó propuestas de escritura espontánea, al dictado ni copia, por lo cual no puede accederse al conocimiento de su nivel de alfabetización ni el modo de posicionarse frente a la escritura.

Con tal propósito, partiendo del diálogo inicial que planteó el niño, promoviendo que se exprese sobre el tema (fútbol ) le hubiéramos propuesto escribir espontáneamente palabras alusivas(escritura libre, sin apoyo figurativo)

-¿Sabes escribir alguna palabra sobre el futbol?

-¿Y tu nombre? ¿Qué diría tu camiseta?

¿Conoces alguna otra palabra que comience como tu nombre?¿Y otros nombres?¿Cómo se llaman los otros chicos que juegan con vos? Escribilos.

Se presentan tarjetas con imágenes y se le solicita decir qué es y colocarle el nombre (escritura con apoyo figurativo).

Escribir palabras al dictado (con el propósito de indagar la transcripción de elementos sonoros)

-¿Jugamos a adivinanzas? Respuestas: Luna, sol, caramelo.

-Pero lo tenés que responder escribiéndolo (se dictan las palabras adivinadas)

Copia de la siguiente oración presentada por escrito.

MATEO PATEA LA PELOTA.

-¿Podés leerla?¿Qué dice? (para comenzar a indagar cómo se posiciona en lectura).

Se la leemos si no puede.

-¿Qué decía?

-¿Dónde dice patea?¿Y pelota?

A continuación de éste momento hubiéramos procedido con la propuesta del cuento de Caperucita y la motivación al recuento, que realizó la psp en el protocolo analizado.

En el área de matemática pudimos observar que sólo se realizó la toma de NUMERACIÓN, ya sea por cuestiones de cansancio del niño ó por falta de tiempo.

Nuestras sugerencias para esta área son las siguientes:

1) Contá los pétalos y escribí el número

¿Cuál flor tiene más pétalos?¿Cuál tiene menos?

2) Dictado de números

_____________ _____________ ____________ ____________

3) Dibuja los puntos que faltan para que las partes de cada ficha sean iguales.

4) Dibuja los palitos que faltan.

¿Cuántos helados había?

¿Cuántos palitos dibujaste?

Si juntas todos los palitos, ¿cuántos hay ahora?

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