PRUEBAS PEDAGOGICAS

PRUEBAS PEDAGÓGICAS

DE RESPUESTA CERRADA

1) RESPUESTA BREVE: Son preguntas que en forma directa se formulan al alumno para contestarse brevemente por medio de una o varias palabras, se adapta para examinar lugares, nombres y fechas.

 Se recomienda de 10 a 15 cuestiones.

 Es necesario que el diseño de las preguntas ofrezca a los alumnos la posibilidad de responderlas en forma unívoca.

 Evitar las preguntas muy largas y dejar los espacios para las respuestas del mismo tamaño.

Ejemplos:

Instrucciones: Escribe sobre la línea, la expresión que conteste correctamente cada cuestión.

1.- Animal mamífero de cuatro patas considerado como el mejor amigo del hombre:

__________________________________________________________________

2.- Mencione la fecha exacta del movimiento de independencia de México:

__________________________________________________________________

3.- ¿Qué festejamos el 24 de febrero en México?

__________________________________________________________________

2) COMPLEMENTACIÓN: Se responden mediante una palabra, una frase, un número o símbolo. Se presenta en un enunciado incompleto con espacios en blanco, que el alumno debe llenar. Por lo tanto, puede servir para obtener información que implica memorización de datos, símbolos, etc. El reactivo también puede consistir en una proposición que afirma un hecho, que es seguida de otra incompleta, cuya completación requiere comparar y/o elegir acciones.

 La pregunta debe redactarse de tal forma que la respuesta sea la que el examinador pretenda

 No usar expresiones idénticas a las que utilizo el autor del libro en el cual estudiaron los alumnos

 Evitar expresiones que puedan favorecer e inducir la respuesta

Ventajas

 Permiten evaluar rápidamente la retención de una gran cantidad de información verbal

 Resultan relativamente fáciles de elaborar

 La respuesta es el fruto de la información y comprensión de alumno. Reduce al mínimo la posibilidad de adivinación

Desventajas

 Son inadecuadas para evaluar resultados complejos de aprendizaje y para todo conocimiento que no pueda expresarse mediante una palabra, un símbolo o un número

 Si no están bien elaboradas, resultan difíciles de calificar

Ejemplo

Instrucciones: escribe sobre la línea la palabra que complete correctamente la oración.

1) El animal que come carne de otro animal se clasifica como ______________________

2) El animal que se alimenta de hiervas, flores o frutos se clasifica como ______________________

3) El animal que come tanto carne como hierva se clasifica como _____________________

Instrucciones: Escribe en la línea la expresión que complete correctamente las cuestiones.

1. La revolución Mexicana se conmemora el _______________________.

2. La independencia de México se inició el ___________________.

3. El 5 de febrero en México se celebra _____________________.

3) CANEVÁ: Las frases y oraciones están dispuestas en un todo unitario, con espacios intermedios para anotar en ellos las palabras claves.

 Se recomiendan de 7 a 12 respuestas.

 A la oración afirmativa íntegra se le elimina la palabra o las palabras claves, que los alumnos van a responder.

 Se califica acierto por espacio, se sugiere que en una misma cuestión no se dejen más de dos espacios.

Ejemplo:

Instrucciones: Escribe en las líneas la palabra o palabras que completen correctamente las oraciones.

1.- El movimiento de independencia surgió por______________________________ y sus consecuencias fueron______________________________.

2.- La revolución mexicana fue en_________________________ participaron _____________________________ y sus consecuencias fueron ______________________________.

3.- La ______________ es un proceso interpersonal de enviar y recibir mensajes con un mismo significado.

4)OPCIÓN MULTIPLE: Son preguntas (enunciados o base del reactivo) con varias respuestas posibles, de las cuales una es la correcta y las restantes (distractores) son verosímiles, o de las que todas son parcialmente correctas, pero solo una de ellas es la más apropiada; en el primer caso, se llaman de respuesta correcta y, en el segundo, de respuesta óptima. Este tipo de pruebas se puede utilizar para medir resultados de aprendizaje en los diferente niveles cognitivos. Los reactivos constan de un enunciado, una frase o una pregunta donde se expone un problema o una tarea en forma de pregunta, instrucciones o afirmaciones incompletas.

Recomendaciones para la elaboración

 Los ejercicios deben ser novedosos, es decir, diferentes a los que hayan resuelto en clase, para evitar soluciones aprendidas de memoria.

 Los reactivos deben ser independientes unos de otros, la información que se incluya en un ejercicio no debe sugerir la solución de otro.

 Todas las alternativas deben tener cierta relación con el contenido de la base.

 El lugar que ocupe la respuesta será dado al azar para evitar la formación de series que den pistas al alumno en la resolución del examen.

 Elaborar instrucciones claras y precisas sobre la forma en que se debe responder

Ventajas

 Puede medir conocimientos y habilidades de los objetivos

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