Proyecto De Vida
Enviado por Moncho748 • 11 de Febrero de 2015 • 2.213 Palabras (9 Páginas) • 169 Visitas
TEMA: PROYECTO DE VIDA
Objetivo: Durante las 3 sesiones del periodo el estudiante reflexionará sobre quién es y hacia donde dirige el rumbo de su vida, visualizando las herramientas y estrategias que requiere Para llegar a la meta o metas propuestas, de tal manera que decida elaborar un proyecto de Vida y se comprometa con él. Distribución de las sesiones:
PRIMERA SESIÓN SEGUNDA SESIÓN TERCERA SESIÓN
¿Quien soy y con qué
recursos cuento?
Modalidad: grupal
Estudiantes con un
avance crediticio del:
0 al 40 %
Mínimo: 4 Máximo:
10
Tiempo de la sesión:
60 min
Lugar: Aula disponible Intereses y establecimiento
de metas
Modalidad: grupal
Estudiantes con un
avance crediticio del:
0 al 40 %
Mínimo: 4 Máximo:
10
Tiempo de la sesión:
65 min
Lugar: Aula disponible Diseño del proyecto de vida
Modalidad: grupal
Estudiantes con un
avance crediticio del:
0 al 40 %
Mínimo: 4 Máximo:
10
Tiempo de la sesión:
70 min
Lugar: Aula disponible
SESIÓN 1: ¿QUIEN SOY Y CON QUÉ RECURSOS CUENTO?
Planeación
Actividad Descripción Tiempo
Bienvenida y
explicación de objetivos El tutor da la bienvenida a los estudiantes y
detalla la importancia del autoconocimiento y del
diseño de un proyecto de vida. Se Indican los
objetivos a seguir y la dinámica de trabajo. 5 minutos
Actividad individual: El tutor das las indicaciones para realizar la
actividad: ¿Verdaderamente me conozco?
Solicita a los estudiantes una breve descripción
de su persona, indicando 3 virtudes y 3 defectos.
Posteriormente les indica que realicen una
llamada telefónica a una persona muy cercana
(de preferencia un familiar o persona con quien
vivan) y le pidan los describa tomando en cuenta
la misma indicación. 5 minutos
Reflexión en pareja Los estudiantes forman parejas y comentan la
actividad anterior, concluyendo si verdaderamente
se conocen o no.
El tutor realiza una gráfica que muestra los
resultados
Utilizando rectángulos con el nombre de cada
alumno, los cuáles se van pegando en el pizarrón
en la columna respectiva (me conozco ó no me
conozco) 10 minutos
Actividad Individual El tutor proporciona las indicaciones para realizar
de manera individual la actividad: ¿Quien soy yo en relación con la obtención de satisfacción o
insatisfacción?. 15 min
plenaria Cada estudiante comparte una actitud de su
columna de ventajas y una de su columna de
desventajas.
Se realiza una conclusión grupal de la actividad 10 min
Actividad (en equipos) El tutor forma equipos de acuerdo a la cantidad
de estudiantes presentes y proporciona el
material necesario para realizar la actividad:
“actitudes positivas”; en la que los estudiantes
clasifican las actitudes de acuerdo a las que sería
conveniente desarrollar y se compromete a
esforzarse por adoptar las dos actitudes que no
posee y le parecen las más importantes 10 min
Conclusiones El tutor motiva a los estudiantes a compartir
alguna conclusión sobre la actividad y a
reflexionar sobre los puntos tratados en la sesión,
así como a realizar un verdadero compromiso
para trabajar sobre la adopción de dos actitudes
necesarias
Se motiva para asistir a la sesión siguiente
comentando sobre los próximos temas a tratar y
la importancia de participar en las actividades.
Se solicita un pañuelo o paliacate por estudiante
para la siguiente sesión. 5 min
Recursos y materiales
Recursos y materiales Descripción
1 hoja de papel bond
Rectángulos pequeños de dos colores
diferentes
1 plumón El tutor
...