Psicologia General

Psicología General parcial número 1

Unidad 1.

Teorías cognitivas del aprendizaje. Pozo

Historia de la psicología .No solo ha crecido hacia delante si no que también hacia atrás recuperando como propios los problemas de tradición filosófica occidental.

Siglo IV AC cuando en la Grecia Antigua se debatían cuestiones y conceptos que muchos siglos después pasarían a constituir el núcleo de los problemas que estudiaría la Psicología Cognitiva. Se abre la escuela de filosofía fundada por Platón para difundir las ideas de Sócrates (Ej. El mito de la caverna , alegoría sobre el cual el mundo que nosotros conocemos no es sino la sombra proyectada en una pared por las ideas puras imbuidas al nacer en nuestra alma) Frente a la corriente racionalista iniciada por platón Aristóteles rechaza la doctrina de las ideas innatas sustituyéndola por la de la tabula rasa sobre la cual se van imprimiendo las sensaciones, de esta forma el conocimiento procede de los sentidos que dotan a la mente de imágenes que se asocian según tres leyes: Contigüidad, similitud y contraste. Aristóteles es considerado el padre del asociacionismo que en los siglos XVII y XVIII alcanzará con Hobbes, Locke y Hume su máxima expresión.

En cuanto a su expansión hacia delante: puede decirse que la psicología posee una historia oficial por la que el siglo XX estaría dividido casi en dos mitades iguales: una primera de dominio de conductismo y una segunda de dominio de la psicología cognitiva.Esta historia oficial narra la existencia de dos revoluciones paradigmáticas. La primera se produce en la segunda década del siglo y da lugar a la aparición del conductismo como respuesta al subjetivismo. (Estimulo/ Respuesta). Se consolida a partir de 1930 caracterizado por la aplicación de su paradigma objetivita basado en los estudios de aprendizaje mediante condicionamiento. La expansión del paradigma junto al empuje de diversos factores externos a la psicología (nuevas tecnologías ej) harán que el conductismo entre en crisis a partir de 1950. A mediados de esa década será suplantado por el procesamiento de información que hará posible el estudio de los procesos mentales que el conductismo marginaba. De esta forma entra en un nuevo período de ciencia normal bajo el dominio de Psicología cognitiva. Este período alcanza hasta nuestros días aunque en el área del aprendizaje el panorama difiere de esta historia oficial, por Ej., los contenidos de los manuales mas usuales en psicología del aprendizaje la mayoría sigue teniendo un enfoque conductual.

Khun, Popper y Lakatos

La teoría de las revoluciones científicas de KUHN nace como respuesta a la pretensión popperiana de que la ciencia avanza mediante la falsacion de los enunciados. Según la concepción de Khun no

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