Psicologia

Marco teórico

Evaluación

La evaluación es una forma de apreciación estableciendo el valor de un objeto, un servicio o una acción. Así mismo, es un proceso de recogida de datos con instrumentos válidos y confiables, análisis de la información para obtener juicios de valor para describir la realidad educativa y formular un criterio para la toma de decisiones; por lo tanto, es un ejercicio de reflexión para cada participante en el campo de la educación que ayuda a conocer la realidad (Mateo, 2000).

El objetivo final de la evaluación es mejorar a la institución a partir de modificaciones que se generen después del análisis, aumentando el desarrollo de la creatividad, innovación e investigación (Mateo, 2000).

Evaluación de centros

La evaluación de un centro aporta información valiosa para la evaluación de otros ámbitos dentro del mismo sistema (alumnos, profesores, pacientes, etc.), lo cual aporta el conocimiento de las necesidades del centro, para así diseñar un plan de evaluación e intervención que promueva la eficacia de los procesos del centro (Mateo, 2000).

Antecedentes de la evaluación

Procesos

Fases

Calidad educativa

Por la transformación que ha ocurrido en la sociedad se le ha dado mucha importancia al conocimiento que las políticas educativas cada vez se enfocan más a la univerzalización de la educación y de mejor calidad, ya que el conocimiento es necesario para el desarrollo social, cultural y económico de la persona y el país (Mateo, 2000).

La evaluación entiende a la calidad como la eficacia, refiriéndose al logro de los objetivos de los planes de estudios (Mateo, 2000)

En el individuo la calidad educativa es obtener la capacidad para desarrollarse como persona a nivel intelectual, afectivo, moral, físico y socialmente en diferentes ambientes (Mateo, 2000).

En los sistemas educativos, la calidad educativa, se refiere a que sea más rentable y eficaz para alcanzar los objetivos e implementar mecanismos de corrección y orientación más adecuados dependiendo del contexto (Mateo, 2000).

Según Mateo (2000), dentro del campo de la educación existen diversas formas de entender a la calidad:

- La calidad entendida como excelencia: el prestigio académico y social de la institución, la cual está determinada por los expertos de área.

- La calidad en función de recursos: aquellas instituciones dotadas por más y mejores recursos.

- La calidad en función de resultados: es la contribución al éxito de los alumnos.

- La

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