Psicologia
Enviado por caliroteteeria • 10 de Octubre de 2013 • 338 Palabras (2 Páginas) • 263 Visitas
ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
El contenido didáctico del curso académico: Procesos Cognoscitivos Básicos fue diseñado inicialmente en el año 2008 por el Dr Leonidas Alonso Ortíz docente de la UNAD en esa época.
El contenido didáctico ha tenido dos actualizaciones: una desarrollada por la Dra Nair Constanza Bueno en el año 2009, quien es actualmente la Decana de la Escuela en la Zona Centro Oriente de la UNAD en el CEAD de BUCARAMANGA y la otra por Janet Lucía Villalba Triana en el año 2013 quien actualmente se desempeña como directora del curso a nivel nacional.
La versión del contenido didáctico que actualmente se presenta tiene como características: 1) Incorpora nuevos contenidos relacionados con la Unidad 1 y en la Unidad 2, 2) en la versión anterior se abordaban los contenidos desde una perspectiva fisiológica únicamente
INTRODUCCIÓN
Luego de haber hecho un recorrido por los cursos de introducción a la psicología, sistemas psicológicos, biología y psicofisiología en donde se dio la oportunidad de hacer un reconocimiento inicial de las escuelas psicológicas y los procesos psicológicos así como reconocer el sistema sensorial desde una perspectiva fisiológica; es oportuno retomar ese corrido y adentrarse con mayor ímpetu a visualizar, analizar y profundizar específicamente en los procesos cognoscitivos básicos tales como la sensación, la percepción, la atención y la memoria.
Antes de retomar con firmeza estos 4 procesos es necesario hacer un planteamiento desde el desarrollo histórico de lo qué es la psicología cognoscitiva, sus principales representantes y los aportes que forjaron lo que es hoy ésta rama de la psicología. Por lo tanto, se hace necesario articular el componente biopsicosocial del individuo, dado que no se puede desligar lo biológico de lo psicológico y lo sociocultural como factores determinantes de dichos procesos.
En la medida que se profundiza en cada proceso cognoscitivo, el estudiante estará en capacidad de integrar los conceptos de una forma holística y darle un significado al complejo y a la vez sencillo proceso neurológico que los acompaña no desde una perspectiva determinante sino desde una visión global que favorece su funcionamiento.
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