Psicologia

REFERENCIA: http://www.defensordelpuebloandaluz.es/sites/default/files/La_Familia_GPS_COMPLETO_.pdf

Tomado del libro “LA FAMILIA: UN GPS EDUCATIVO”; Pág: 139 a 144

Autores: Dr. Miguel Ángel Rodríguez Serrano, Dra, María Victoria del Barrio Gánada, Dr. Miguel Ángel Carrasco Ortiz.

A continuación, se describirán los principales estilos educativos

6.4.1. Estilo autoritario (autocrático, rígido, coercitivo, despótico o de afirmación de poder): El estilo autoritario se caracteriza por un clima familiar que combina un alto grado de control y exigencia sobre los hijos, a la vez que una baja presencia de afecto y comunicación (Baumrind, 1971; Maccoby y Martin, 1983). Hay escasa implicación con el hijo y se tiende a emplear estrategias coercitivas, fundamentalmente, el castigo físico, las amenazas, las reprimendas, los insultos y la retirada arbitraria de refuerzo (Mustitu, Román y Gutiérrez, 1996).

El nivel de afectividad propio de este estilo es deficiente. Los padres autoritarios transmiten un clima de frialdad afectiva, hostilidad y rechazo, y son poco sensibles a las necesidades, intereses u opiniones de los hijos. A diferencia del estilo autorizado/democrático, los hijos inmersos en este estilo de socialización perciben a sus padres distantes e insensibles (Buri, 1991). Este déficit de afectividad se ve acompañado por un excesivo grado de control y por la imposición de normas arbitrarias (Schaffer, 1996). Los padres autoritarios mantienen un control estricto y severo sobre los hijos y su actitud disciplinaria es la rigidez y la intransigencia. No explican las razones de las normas y el argumento de su imposición es porque “lo digo yo”. Son padres que confunden la autoridad con el cumplimiento de normas y la obediencia obligada. La fórmula que utilizan para asegurar el cumplimiento de las normas es un sistema de control-imposición, por el que exigen el respeto a las normas sin tener en cuenta las necesidades y posibilidades del hijo (Ceballos y Rodrigo, 1998). Sobrevaloran la obediencia, el respeto a la autoridad y el cumplimiento férreo de las exigencias (Musitu y Cava, 140 ESTILOS EDUCATIVOS, HÁBITOS DE CRIANZA Y COMPORTAMIENTOS ESPECÍFICOS DE LOS PADRES 2001).

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