Psicologia

Las nuevas realidades del país exigen una formación del docente diferente, actualizada y diversificada. Ésta debe ser multifactorial, lo cual implica, por una parte, promover intereses e inquietudes hacia un mayor crecimiento personal y profesional y por la otra, un manejo distinto del educando y de la dinámica de la clase. El enfoque bajo el cual se maneje tal diversidad de variables va a facilitar su trabajo como elemento fundamental para el cambio y promoción hacia un nuevo orden social, donde están incluidos componentes imprescindibles, tales como la tecnología, la autogestión, la innovación, la creatividad; pero, sobre todas las cosas, un conocimiento profundo de la naturaleza humana y su relación con el contexto sociocultural donde se desenvuelve. Es necesario considerar que existen variables que no se pueden controlar y a veces conocer, pero se debe tomar en cuenta que hay situaciones en donde las mismas influyen en las relaciones docente-alumno.

El alumno interactúa como un ente biológico, psicológico y social en forma dinámica con su contexto sociocultural y el docente necesita conocer las particularidades de cada una de las etapas normales de su evolución y las conductas esperadas para cada edad; tener en cuenta que, a pesar de que el desarrollo evolutivo de los seres humanos está regido por algunos principios universalmente aceptados, cada individuo es un ser particular con características y necesidades propias. Conocer esta dinámica se convierte en una herramienta importante para planificar un proceso enseñanza-aprendizaje ajustado y para manejar en forma óptima al niño dentro del aula.

Desde esta perspectiva, se constata la gran responsabilidad que tiene el futuro maestro al enfrentarse con alumnos, quienes pueden presentar problemas actitudinales y/o conductuales como producto de alteraciones sucedidas en el proceso de desarrollo y que necesitan ayuda, orientación y/o tratamiento diferenciado por un especialista idóneo para desenvolverse en forma adecuada. De esta forma, el campo de acción del docente se amplía porque es capaz de prevenir si hace un despistaje temprano, realiza una adecuada orientación y/o remite el caso a un especialista en forma oportuna.

El material instruccional del curso Desarrollo Psicológico (Cód. 570) lo constituye una Selección de Lecturas.

El curso es obligatorio y de carácter teórico –práctico. Está concebido con el propósito fundamental de proveer al estudiante de la Carrera de Educación un conjunto de conocimientos que, desde el campo de la Psicología, le permita comprender y explicar las dimensiones del

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