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Psicologia


Enviado por   •  8 de Noviembre de 2012  •  386 Palabras (2 Páginas)  •  222 Visitas

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AUTOR:ARNOLD GESELL.TEORIA BASEDESARROLLO DEL NIÑO.ETAPAS Y EDADES.PRIMER AÑO SOLAR: EL NIÑO DE 0 A 5 AÑOS.SENGUNDO AÑO SOLAR: EL NIÑO DE 5 A 10 AÑOS.TERCER AÑO SOLAR: EL JOVEN DE 10 A 16 AÑOS.CONCEPTOSIMPORTANTES ODEFINICIONES.MOTRICIDAD: Se refiere a como va integrando el niño sus movimientos de una manera más coordinada.LENGUAJE: La capacidad para comprender y utilizar el lenguaje oral y no verbal.CONDUCTA ADAPTATIVA. Se refiere a como percibe los estímulos, los descompone y los integra de un modo coherente.CONDUCTA MOTRIZ GRUESA. Se refiere a las reacciones postulares, el equilibrio de la cabeza, sentarse, pararse, gatear ycaminar.CONDUCTA MOTRIZ FINA. Consiste en el uso de manos y dedos para la aproximación presión y manipulación de un objeto.CONDUCTA DEL LENGUAJE. Toda forma de comunicación visible y audible.CONDUCTA PERSONA-SOCIAL. Reacciones personales del niño ante la cultura social.OBJETO DEIMPORTANICA ORELACION IMPORTANTE.MOTRICIDAD.PRIMER TRIMESTRE DE VIDA: adquiere el control de sus doce músculos oculomotores.EN EL SEGUNDO TRIMESTRE: logra el gobierno de los músculos que sostienen la cabeza y mueva brazos y manos. Haceesfuerzos por alcanzar objetos y los toma, transfiere y manipula. Su cabeza esta erecta.EN EL TERCER TRIMESTRE: consigue el dominio del tronco y los dedos. Hurga y ase con pulgar e índice; se sienta y gatea.EN EL CUARTO TRIMESTRE: extiende su dominio a piernas y pies y descarta el apoyo accesorio para manos y dedos, recogeuna bolita con precisión adulta. Se para y camina sosteniéndose.EN EL SEGUNDO AÑO: Camina y corre; articula palabras y frases, adquiere control de vejiga y recto, además de unrudimentario sentido de identidad personal.EN EL SEGUNDO Y TERCER AÑO: Habla empleando oraciones, usa las palabras como instrumentos del pensamiento,muestra una positiva propensión a comprender su ambiente y a satisfacer las exigencias culturales impuestas por éste. Ya no esmás una simple criatura.A LOS CINCO AÑOS: Está bien maduro en el control motor. Salta y brinca. Habla sin articulación infantil. Puede narrar uncuento largo, prefiere jugar con compañeros y manifiesta satisfacción por las ropas y por lo que es capaz de hacer. Produce unaimpresión favorable de competencia y estabilidad, porque es capaz de concentrar se atención sin distraerse y porque susexigencias no son excesivas, el niño pide ayuda a los adultos cuando lo necesita. Le agrada asumir pequeñas responsabilidades y privilegios.PROCESOSIMPORTANTES.LENGUAJE.MOTRICIDAD.ADAPTACION.SOCIABILIZACION.CONFLICTOS.DEFENSAS.CONDUCTAS SOCIALES.4 SEMANAS: mira los rostros de quienes lo observan.16 SEMANAS: juega con manos y ropa. Reconoce el biberón.

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