Puno
Enviado por lizzarate • 24 de Junio de 2015 • Informes • 473 Palabras (2 Páginas) • 152 Visitas
El presente documento constituye la primera versión del Proyecto Educativo Regional de Apurímac, resultado de un largo y participativo proceso de diálogo y movilización de los diversos actores de la sociedad regional. El PER ha sido concebido como un instrumento de gestión de mediano y largo plazo, y como un acuerdo social que define el tipo de educación que queremos los apurimeños y lo que deberemos hacer para alcanzarla.
Por ello, ha partido de una consulta social muy amplia en laque se han identificado las aspiraciones de la población, los problemas centrales, así como las alternativas de solución en relación con 6 ejes o aspectos claves de la educación: Gestión, Contenidos de Estudio, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia y Relación con Otros Sectores.
De esa manera, para su formulación se realizaron Reuniones de Consulta a través de los CONEI ́s en todas las instituciones educativas,
Talleres en cada uno de los 80 distritos de la región, así como en las 7 capitales de provincia, en los que participaron directores, docentes, estudiantes, padres y madres de familia, autoridades, jefes de instituciones privadas y estatales, ex alumnos y la población apurimeña en su conjunto.
Finalmente, y junto a otras estrategias de consulta como la Revisión Documentaria y la Encuesta Regional, se llegó al Encuentro Regional de Educación, en el que se formularon los lineamientos de política que presentamos a continuación relación de autoridades y personas que han participado en su elaboración del PER.
El presente documento constituye la primera versión del Proyecto Educativo Regional de Apurímac, resultado de un largo y participativo proceso de diálogo y movilización de los diversos actores de la sociedad regional. El PER ha sido concebido como un instrumento de gestión de mediano y largo plazo, y como un acuerdo social que define el tipo de educación que queremos los apurimeños y lo que deberemos hacer para alcanzarla.
Por ello, ha partido de una consulta social muy amplia en laque se han identificado las aspiraciones de la población, los problemas centrales, así como las alternativas de solución en relación con 6 ejes o aspectos claves de la educación: Gestión, Contenidos de Estudio, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia y Relación con Otros Sectores.
De esa manera, para su formulación se realizaron Reuniones de Consulta a través de los CONEI ́s en todas las instituciones educativas,
Talleres en cada uno de los 80 distritos de la región, así como en las 7 capitales de provincia, en los que participaron directores, docentes, estudiantes, padres y madres de familia, autoridades, jefes de instituciones privadas y estatales, ex alumnos y la población apurimeña en su conjunto.
Finalmente, y junto a otras estrategias de consulta como la Revisión Documentaria y la Encuesta Regional,
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