RETRASO MENTAL

Uno de los padecimientos más estudiados en el área de educación especial es el retraso mental.

Existen varias definiciones de lo que es el retraso mental y criterios para su evaluación, una de las que más me llamo la atención es la que hace énfasis en señalar que no es una enfermedad sino una alteración que delimita la función intelectual.

Algunos rasgos característicos son:

Incompetencia social

Debido a discapacidad mental

Es consecuencia de un retraso en el desarrollo

Se identifica con la madurez

Es de origen constitucional

Por lo general incurable

No existía una definición en la antigüedad real de lo que era el RM.

No siempre el RM Presenta alteraciones físicas notables como se piensa.

De acuerdo al CI. El RM. Se clasifica como.

Fronterizo 70 a 76

Leve 50-55 a 70

Moderado 35 -40 a 50 55

Severo 20 – 25 a 25- 40

Profundo menos de 20-25

El RM Es un síndrome causado por una lesión permanente e irreversible en las conexiones cerebrales dependiendo el área es donde se presentara la limitación del desarrollo psicológico

Por lo general solo la evaluación funcional y sistemática puede diagnosticar el RM.

Las conductas que pueden denotarlo son

Problemas de aprendizaje

Vocabulario y habilidades de lenguaje deficientes

Necesita objetos concretos para desarrollar habilidades

Requiere muchas repeticiones para entender

Dificultad para comprender el lenguaje

La dificultad para adaptarse socialmente también juega un papel importante.

En México las pruebas más utilizadas para diagnosticar el RM, son wechsler, wais y sus variantes.

Hoy en dia muchos casos de RM pueden evitarse mediante un control médico adecuado durante el embarazo y atención pediátrica durante los primeros años de vida.

Se puede trabajar el RM enfocándose en las habilidades del paciente y repitiendo y partiendo el conocimiento para que sean más sencillos, crear estrategias para que a la larga el paciente pueda aprender los conceptos por el mismo.

Es un aspecto fundamental la integración del

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