Reconocimiento General y de actores Investigación Cuantitativa
Enviado por nerly.narvaez • 7 de Marzo de 2014 • 473 Palabras (2 Páginas) • 208 Visitas
Reconocimiento General y de actores
Investigación Cuantitativa
401533_284
Presentado a tutora:
Sandra Melo Zipacon
Presentado por:
Ana Lucia Salazar Rueda
C.C.1.101.154.134
UNAD_ Universidad Nacional Abierta Y A Distancia
ECSAH_ Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades
CEAD_ Bucaramanga
Program¬a¬_ Psicología
24/02/2014
Resumen de lecciones capítulo 1, primera unidad del módulo.
Capítulo 1 Aspectos generales de la investigación cuantitativa
Lección 1: Referentes epistemológicos de la investigación cuantitativa.
Esta lección trata de enfoques cuantitativos y busca resolver problemas garantizando un proceso adecuado y organizado, basada en la presentación de los aspectos teóricos metodológicos y éticos en la investigación con el fin de orientar siempre el aprendizaje entornos a la coherencia y pertinencia de un enfoque de investigación, también permite concluir la base de los referentes teóricos aceptados por la comunidad científica.
Lección 2: Criterios metodológicos de la investigación cuantitativa.
Esta metodología exige determinar las variables de la recolección de dicha información mediante aspectos objetivos y estandarizados, requiriendo de la interpretación obtenido por estadísticas para así realizar generalizaciones y cuantificar las características observadas.
Lección 3: Características y diferencias de la investigación cuantitativa y cualitativa.
Esta metodología es una de los aspectos más interesantes tenidos encuesta en el debate epistemológico, se relaciona con los aspectos cuantitativos y cualitativos de dicha investigación científica, por otra parte estos anteriores no son compartidores estancos ni excluyentes, también se explora, se utiliza la literatura, se realiza el muestreo, la metodología, las técnicas y diferentes estrategias para emplear los correlacionado de los datos.
Lección 4: Diseños y tipos de investigación cuantitativa.
Este es un proceso encargado de la construcción y reconstrucción de conocimiento en el campo de los diseños
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