Retraso Mental Leve Moderado Y Profundo

INTRODUCCION:

El retraso mental afecta del 1 al 3% de la población y existen muchas causas pero los médicos no encuentra una razón específica, en solo el 25% de los casos determinan el retraso mental.

Este consiste en una adquisición lenta e incompleta de las habilidades cognitivas, desarrollo humano que conduce finalmente a las limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente; se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media. Que tiene lugar junto a las limitaciones asociadas en dos de las siguientes área de habilidades adaptivas; como comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización dela comunidad, autogobierno, salud y seguridad.

Las habilidades académicas óseo trabajo el concepto diagnóstico del retaso mental(RM) está constituido por debajo del promedio de la capacidad intelectual (CI) y déficit adaptativo y fue desarrollado por la asociación americana del retraso mental en 1992 dentro de los trastornos de inicio en la infancia, niños y adolescente. Actualmente se enfatiza la idea que el RM no es una característica innata de un individuo si no un resultado variable entre la interacción entre las capacidades intelectuales delas personas y el ambiente, es decir, la concepción actual se ajusta a un modelo biopsicosocial.

El 90% de los individuos con baja inteligencia esta diagnosticada alos 18 años y requieres de 3 características: inteligencia por debajo del promedio CI 70 o inferior, deterioro de la capacidad adaptativa, comienzo en la infancia.

RETRASO MENTAL

No es una enfermedad ni debe ser considerado como una enfermedad mental. Los niños con discapacidad intelectuales llegan a ser adultos; y no permanecen niños toda la vida si aprenden, pero más lentamente, y con dificultad.

La mayoría de los niños con retraso mental tienen anormalidades en los cromosomas.

El grado de deterioro a causa del retraso mental varía ampliamente desde el retraso con profundo deterioro hasta el retardo leve. El reconocimiento de estas deficiencias puede tardar hasta la edad escolar o posterior.

Criterios de diagnósticos con retraso mental leve se le denomina con la etapa educable son alrededor del 85% de las personas afectadas por el trastorno. Puede a llegar a desarrollar habilidades sociales y de comunicación durante los años preescolares (0 a 5 años). En el área sensorial y motora con frecuencia no se distinguen de otros niños sujetos con retraso mental leve, acostumbra vivir satisfactoriamente en la comunidad, sean independientes.

Retraso mental moderado equivale a la categoría pedagógica de “adiestrable”, este grupo consiste alrededor del 10 % de la población con RM adquieren habilidades de comunicación durante los primeros años de la niñez se pueden aprovechar en una formación laboral y con supervisión moderada, atender su propio cuidado personal.

Retraso mental grave, incluye 3-4% del individuo con RM durante los primeros años de vida de la niñez adquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender hablar y pueden ser adiestrables.

Retraso mental profundo, afecta 1-2% de la población de las personas con RM. La mayoría de este padecimiento refleja una patología neurológica identificada que explica su retraso mental, durante los primeros años desarrollan considerables alteraciones del funcionamiento sensorial y motor. El desarrollo motor y las habilidades para la comunicación y el cuidado personal pueden mejorar si se somete a un adiestramiento adecuado.

Retraso mental grave no especificado. Se utiliza cuando existe claridad sobre el retraso mental pero no es posible verificar durante

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