SER Y TENER

DOCUMENTAL “SER Y TENER”

EN ESTE DOCUMENTAL SE PUEDE APRECIAR LO QUE SE LLAMA CLASE UNICA, QUE ES UN SISTEMA ESCOLAR QUE SE IMPLEMENTA PARA ZONAS RURALES O LEJANAS. EN ESTE SISTEMA UN SOLO MAESTRO IMPARTE SU CLASE A UN GRUPO REDUCIDO DE VARIOS NIÑOS QUE OSCILAN ENTRE CIERTO RANGO DE EDADES Y POR LO TANTO DE GRADOS ESCOLARES, ES DECIR, QUE PUEDE TENER UN GRUPO DE 10 ALUMNOS Y ESTOS NIÑOS PUEDEN ESTAR DISEMINADOS DESDE 1º GRADO HASTA 6º GRADO.

EN ESTE DOCUMENTAL, LOS NIÑOS SON RECOGIDOS EN SUS HOGARES Y TRASPORTADOS A LA ESCUELA, EL CLIMA ES GELIDO, HAY MUCHA NIEVE Y VENTISCAS, LO QUE ES UN VERDADERO LOGRO QUE LOS PADRES LOS ENVIEN A LA ESCUELA Y LA VOCACION DE ESTE UNICO PROFESOR.

ESTE MAESTRO UTILIZA UNA COMBINACION DE METODOS EDUCATIVOS.

CONDUCTUAL: EN CIERTOS MOMENTOS, EL MAESTRO APLICA REFORZADORES PARA QUE UNA CONDUCTA SEA ADQUIRIDA O EN SU DEFECTO MODIFICADA POR EL ALUMNO. POR EJEMPLO CUANDO EL NIÑO NO TERMINA DE HACER SU DIBUJO Y LO AMONESTA SIN SALIR AL RECREO, ES UN EJEMPLO DE CONDUCTISMO YA QUE APLICA UN REFORZADOR PARA MODIFICAR LA CONDUCTA (DE NO TRABAJAR) DEL EDUCANDO, Y LO HACE QUE ASUMA LA CONSECUENCIA DE ESA CONDUCTA.

COGNITIVO: AL ESTAR TRABAJANDO EN ALGUN TEMA, EL MAESTRO HACE PREGUNTAS, LO QUE COO CONSECUENCIA HACE PENSAR A LOS EDUCANDOS PROCESANDO SU INFORMACION, ES UN DOBLE APRENDIZAJE, NO SOLO LO QUE ESTAN REALIZANDO SINO TAMBIEN LO QUE HAN APRENDIDO, LO QUE LOS LLEVA A LA NUEVA REFLEXION DE LOS SABERES. TAMBIEN AUNQUE LES DA INSTRUCCIONES, LES OFRECE QUE EXPERIMENTEN POR SI MISMOS, COMO CUANDO COCINAN, O CUANDO ESTAN EN LOS TRINEOS Y PUEDEN EXPERIMENTAR POR SI MISMO.

HUMANISTA: EN CIERTA PARTE TAMBIEN CREO QUE MANEJA SU DOSIS DE HUMANISMO, YA QUE LA EDUCACION ES PERSONALIZADA, CENTRADA EN LAS NECESIDADES DE CADA ALUMNO, RESPETANDO SU INDIVIDUALIDAD PERO SIN PERDER LA DIRECCIONALIDAD.

UNO DE LOS MODELOS TEORICOS QUE NO VIMOS PERO QUE EN ESTE DOCUMENTAL SE PUEDE APRECIAR, ES EL PSICO-SOCIAL, EN DONDE PODEMOS APRECIAR LAS ZDR Y LA ZDP, COMO CON LA AYUDA DE OTROS INDIVIDUOS SE PUEDEN ALCANZAR SABERES QUE ANTES NO SE TENIAN TOTALMENTE DOMINADOS, Y SE PUEDE APRECIAR CUANDO ALGUNO DE LOS ALUMNOS MAYORES, APOYA A LOS MAS PEQUEÑOS AL REALIZAR SU TRABAJO.

COMO TODOS LOS MODELOS Y SISTEMAS, ESTE DE CLASE UNICA TIENE SUS PRO Y SUS CONTRA.

ENTRE LOS PRO, PODRIAMOS DECIR QUE LA ATENCION EN MAS PERSONALIZADA, QUE LA INTERACCION ENTRE LOS INDIVIDUOS ES MAS CERCANA, QUE LA AEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE AL ESTAR EN CONTACTO CON LA NATURALEZA Y CON LOS ELEMENTOS REALES (AL COCINAR) TRAE EXPERIENCIA DE VIDA, NO SOLO SE MANEJA LA TEORIA, SINO QUE SE MANEJA LA PRACTICA INMEDIATA.

ENTRE LOS CONTRAS, EL MAESTRO AL TENER QUE DIVIDIRSE EN DOS O MAS GRUPOS POR MOMENTOS AUNQUE LES DEJA TRABAJO, TIENE QUE DESATENTER A UNO DE LOS GRUPOS, TAMBIEN, MIENTRAS EL

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