Subtítulo 1: Explicaciones conductistas del aprendizaje de Víctor

Subtítulo 1: Explicaciones conductistas del aprendizaje de Víctor: En este apartado, deberán describir cómo explicaría el Conductismo los aprendizajes de Víctor. Deben utilizar vocabulario específico de esta perspectiva (estímulos, respuestas, refuerzos, expectativas, representación mental, premios, castigos, asociación, etc.) y ejemplificar a partir de situaciones concretas de la película analizada. (Hasta 3 párrafos)

Subtítulo 2: Explicaciones constructivistas del aprendizaje de Víctor: En este apartado, deberán describir cómo explicaría el Constructivismo los aprendizajes de Víctor. Deben utilizar vocabulario específico de esta perspectiva (conocimientos previos, esquemas, desequilibrios, adaptación, asimilación, acomodación, estructura cognitiva, estadio, etc.), y ejemplificar a partir de situaciones concretas de la película. Pueden ser, o no, las mismas situaciones del subtítulo anterior. (Hasta 3 párrafos)

Subtítulo 3: Explicaciones socio-históricas del aprendizaje de Víctor: En este apartado, deberán describir cómo explicaría la Psicología Histórico Cultural los aprendizajes de Víctor. Deben utilizar vocabulario específico de esta perspectiva (líneas de desarrollo, lenguaje, pensamiento, herramientas, zonas de desarrollo, procesos psicológicos simples o elementales y procesos superiores rudimentarios y avanzados, etc.), y ejemplificar a partir de situaciones concretas de la película. Pueden ser, o no, las mismas situaciones de los subtítulos anteriores. (Hasta 3 párrafos)

Conclusión final: Aquí, realizarán una síntesis de las ideas más relevantes, a partir de las cuales puedan fundamentar si las diferentes explicaciones son contradictorias o complementarias, y por qué. (2 párrafos o más).

Bibliografía utilizada.

Modo de presentación:

El trabajo se presentará en formato digital, enviándolo a gustavo_leyes@educ.ar, hasta la fecha acordada por el grupo clase. Podrá entregarse en una fecha posterior, pero en carácter de recuperatorio.

Bibliografía a utilizar para el trabajo:

1. Arancibia, V.; Herrera, P. & Strasser, K. (2008): Manual de Psicología Educacional. 6ta edición, ampliada. Santiago de Chile: Ediciones Sur. Cap. 2: Teorías psicológicas aplicadas a la educación: Teorías conductuales del aprendizaje.

2. Carretero, Mario (2011): Constructivismo y educación. Buenos Aires: Paidós. Cap. 1: “¿Qué es la construcción de conocimiento?

3. Delval, Juan (2010): “El significado del desarrollo en los seres humanos”, En: García Madruga, J. A. & Delval, J. (Coords): Psicología del desarrollo I. Madrid: UNED.

4. González Zepeda, Adriana (2004): “Aportes de la Psicología Conductual a la educación”, En: Revista Sinéctica, N° 25. Agosto 2004 –

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