TEST DE DOMINOD

TEST DE DOMINOD - 70

Apuntes para clases de Ps. Myrtha GajardoCátedra de Evaluación Psicológica

INTRODUCCIÓN.

En el año 1944 el psicólogo inglés Edgar Anstey construyó para la Armada Británica eltest de dominó, como test paralelo de las matrices progresivas de Raven, con laintención de superar algunos inconvenientes que éste presentaba y, posteriormente,como una prueba sustituta.El test de dominó D-48 consta de 44 problemas que se presentan mediante fichas dedominó. Las fichas están dispuestas espacialmente y la tarea consiste en descubrir larelación que existe entre las fichas y extenderla a un nuevo elemento que está en blanco.Es una prueba de inteligencia factorial, basada en la teoría factorial de Spearman, que pretende medir la inteligencia general o factor G, aunque presenta ligeras cargas en losfactores numéricos y espacial. Es una prueba gráfica, no verbal, destinada a valorar lacapacidad del sujeto para conceptualizar y aplicar razonamiento sistemático a nuevos problemas.Posteriormente, F. Kowrousky y P. Rennes emprendieron la elaboración del test dedominó D-70, partiendo de la base del test D-48, con el propósito de construir una prueba equivalente destinada a medir la inteligencia general, debido a las característicasde semejanzas con esta última. Si bien es cierto no son test paralelos, sí presentansimilitud en su estructura, significación y grado de dificultad, ya que los elementos deambos no se obtuvieron de un mismo grupo de estudio. La utilización de cada uno deellos permite verificar y contrastar los resultados obtenidos con el otro.El D-70 es una prueba de fácil aplicación, no tiene limitaciones por sesgos culturales, yaque no requiere de un nivel intelectual muy alto, sólo el necesario para que el sujeto pueda captar y entender las instrucciones para la realización de la prueba. La edad deaplicación es desde los 12 años en adelante, debido a que es en esta edad cuando el niñoempieza a desarrollar la capacidad de realizar comprensiones de relaciones a través dela deducción.1.

TEORIAS FACTORIALES CLÁSICAS.

Las teorías clásicas de la inteligencia se han constituido en la línea de la medición.Durante décadas esta línea de trabajo implicó preguntarse e intentar resolver el problema de identificar los elementos básicos o factores comunes de la inteligencia.David Weschler, psicólogo norteamericano, creador de las escalas Weschler (WAIS yWISC) realiza tres consideraciones al respecto: primero, que descubrir y aislar losvectores mentales es solo una parte del problema; segundo, que no es posible identificar inteligencia general con habilidades intelectuales específicas y, tercero, la inteligenciageneral no puede ser tratada como un ente aparte de una estructura mayor que es la personalidad.Una de las primeras figuras que inicia la línea psicométrica es Francis Galton (1822-1912), británico, pariente de Darwin, se inclina por la teoría evolucionista. Propone quelos rasgos son heredados y, por ende, la inteligencia es heredada. Se dedicó a evaluar las capacidades humanas y las diferencias individuales, diseñando pruebas mentales-ejercicios breves - que analizaba a través de métodos estadísticos. Galton legó a la psicología el valor de la medición y el método estadístico para ello,

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