Teoria De Bruner
Enviado por LUPITAlp • 27 de Noviembre de 2013 • 445 Palabras (2 Páginas) • 240 Visitas
teoria de bruner:
Jerome Bruner (1966) se preocupa por el proceso de conocer, es decir, de qué modo la persona se enfrenta con la información a través de la selección, la retención y la transformación.
Bruner acentúa las semejanzas, más bien que las diferencias, entre percepción y cognición. El individuo es concebido como alguien que construye su mundo perceptivo con la información que le dan los sentidos
La percepción es, en primer lugar un proceso de toma de decisiones. En segundo lugar, el perceptor basa sus decisiones en ciertas pistas que obtiene del objeto percibido y que él ordena de acuerdo con los esquemas que ha desarrollado. En tercer lugar, sobre la base de las pistas “adivina” o “infiere” la naturaleza del objeto. El ir de una pista a una inferencia es probablemente la más extendida y primitiva actividad cognitiva.
El crecimiento es considerado como un desarrollo de 2 formas de competencia:
La habilidad para “representar las regularidades que ocurren en el entorno”.
La habilidad para trascender lo momentáneo desarrollando modos de enlazar el pasado al presente y al futuro. Estos dos procesos de representación e integración son el meollo de la cognición El crecimiento es considerado como un desarrollo de 2 formas de competencia:
La habilidad para “representar las regularidades que ocurren en el entorno”.
La habilidad para trascender lo momentáneo desarrollando modos de enlazar el pasado al presente y al futuro. Estos dos procesos de representación e integración son el meollo de la cogniciónEl crecimiento es considerado como un desarrollo de 2 formas de competencia:
La habilidad para “representar las regularidades que ocurren en el entorno”.
La habilidad para trascender lo momentáneo desarrollando modos de enlazar el pasado al presente y al futuro. Estos dos procesos de representación e integración son el meollo de la cogniciónEl crecimiento es considerado como un desarrollo de 2 formas de competencia:
La habilidad para “representar las regularidades que ocurren en el entorno”.
La habilidad para trascender lo momentáneo desarrollando modos de enlazar el pasado al presente y al futuro. Estos dos procesos de representación e integración son el meollo de la cogniciónEl crecimiento es considerado como un desarrollo de 2 formas de competencia:
La habilidad para “representar las regularidades que ocurren en el entorno”.
La habilidad para trascender lo momentáneo desarrollando modos de enlazar el pasado al presente y al futuro. Estos dos procesos de representación e integración son el
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