Tepria Del Aprendi

TEORIA DEL APRENDIZAJE DE ALBERT BANDURA

KAROL QUIÑONES ORTIZ

MARITZA CALDERON BRAVO

VERONICA SAN MARTIN

SOLEDAD VERA RUIZ

DOCENTE: YORKA LARA

ASIGNATURA: PSICOLOGIA DE LA SALUD

CURSO: TENS

SEMESTRE: PRIMAVERA 2014

25/08/2014

INTRODUCCIÓN.

El siguiente trabajo se trata sobre la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, la cual se enfoca a determinar en qué medida aprenden los individuos no solo de la experiencia directa sino también de observar todo lo que ocurre a su alrededor, destacando en su teoría la observación como el mayor exponente ya que es amplia y enseña diversas habilidades, estrategias y comportamientos que acoge la persona.

Albert explica que el aprendizaje de los seres humanos se adquiere en mayor parte por el medio social. Observando a los otros, las personas adquieren conocimientos, reglas, habilidades, estrategias para tomarlas en sentido personal y realizarlas en su diario vivir. Con base en ello, se comporta de acuerdo a las ventajas y desventajas que puede traer comportarse de esa manera.

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN. 2

1. TEORIA DEL APRENDIZAJE 4

1.1. DEFINICIÓN 4

2. APRENDIZAJE OBSERVACIONAL 6

2.1. DEFINICIÓN: 6

2.2. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL. 6

2.3. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL. 7

2.4. EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL EN LA ENSEÑANZA (CINCO POSIBLES RESULTADOS). 7

3. MODELAJE. 8

3.1. DEFINICION: 8

 Técnicas del modelaje. 8

CONCLUSIÓN 9

BIBLIOGRAFIA 10

1. TEORIA DEL APRENDIZAJE

1.1. DEFINICIÓN

La teoría del aprendizaje también conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación, modelado o aprendizaje cognitivo social, está basado en una situación social en la que al menos participan dos personas:

• MODELO: Es aquello que realiza una conducta determinada.

• SUJETO: Persona que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.

Albert Bandura, considero que la teoría del conductismo con énfasis sobre los métodos experimentales la cual se focaliza sobre las variables que pueden observarse, medirse y manipular y que rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (en este método el procedimiento es manipular la variable para luego medir sus efectos sobre otras) era un poco simple para el fenómeno que observaba (agresión adolescente) por lo que decide añadir un poco más a la formula Surgió que el ambiente causa el comportamiento, cierto, pero que el comportamiento causa el ambiente también, esto lo definió con el nombre de determinismo reciproco. El mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente; a partir de esto empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres cosas:

 El ambiente.

 El comportamiento.

 Los procesos psicológicos de la persona.

Estos procesos consisten en la habilidad que tenemos para guardar imágenes en nuestra mente y lenguaje, todo esto es de especial relevancia, tanto para analizar los efectos de los medios, como instrumentos observados, productores de imágenes ambientales, así como también conocer los mecanismos de modelado social a partir de los medios.

Bandura estudia el aprendizaje a través de la observación y del autocontrol y da una importancia relevante al papel que juegan los medios y observa ejemplo como aquellos tienen un carácter agresivo aumentan la propensión a la agresividad e incluso conducen a que la personalidades violentas den la ficción audiovisual puedan aparecer como modelos de referencia, efectos que se acentúan en etapas de observación cognitiva social tan intensa como es la infancia y la juventud de allí Bandura acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental rechazando así que nuestro aprendizaje se realicen según el modelo conductista; pone de relieve como la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayuden al sujeto a decidir si lo observado se imita o no también mediante un modelo social significativo

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