Técnicas De Estimulacion Multisensorial

TECNICA CONOCIENDO TU MUNDO.

Estimulación Multisensorial

Para niños/as con Discapacidad Visual

De 5 a 7 años.

INTRODUCCION:

El proyecto de investigación, se desarrollo en el Centro de Rehabilitación para Ciegos “Eugenia de Dueñas”. En el que se encuentran escolarizados alrededor de 15 alumnos/as con discapacidad visual y retos múltiples (sordera y parálisis cerebral), de los cuales se trabajó con 3 niños/as, las edades oscilan entre los 5 a 7 años. Dadas las necesidades que presentan los alumnos/as, se aplicó una técnica llamada “Conociendo Tu Mundo”, que pretende ofrecer experiencias y sensaciones que sirvan para descubrir su cuerpo y establecer relaciones con el entorno social y material. Esta técnica tiene como objetivo, facilitar la exploración, descubrimiento y disfrute de diferentes experiencias multisensoriales; a las cuales el niño/a no puede llegar por sí mismo debido a su discapacidad.

El manual se encuentra dividido en 4 áreas, cada una con sus respectivas actividades y material didáctico para cada sentido. Las áreas a trabajar son: Musicoterapia (sigue a los malabaristas, ¡adivina! ¿Qué animal es?, la liebre y la tortuga), Aromaterapia (reconocer olores, ¿sabe a? y masajes), Acuoterapia (ejercicios en el agua) y el Cuento Vivenciado (Caperucita/o Roja/o).

MUSICOTERAPIA.

La musicoterapia es el manejo de la música y sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía), en un proceso creado para facilitar y promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, para así satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas.

Tiene como fin desarrollar potenciales o restaurar las funciones del niño/a de manera tal que éste pueda lograr una mejor integración intra e interpersonal y consecuentemente una mejor calidad de vida a través de la prevención, rehabilitación y tratamiento.

La Musicoterapia se utiliza con éxito en numerosas instituciones especializadas en Educación Especial, por sus efectos positivos, produciendo relajamiento o acción según los casos y creando una atmósfera de alegría y confianza. Enriquece la vida y por este motivo es necesario que rodee al niño con discapacidad visual en un ambiente musical rico y controlado en estímulos, puesto que esta experiencia es lo que le va a proporcionar un desarrollo emocional, psicofisiológico y social equilibrado.

Los niños/as con discapacidad visual, requieren mayor cantidad y diversidad de estímulos que los niños/as videntes y cuanto más temprana sea la estimulación mejor resultados se obtendrán.

Beneficios de la música en el trabajo con personas con Discapacidad Visual.

 Aumento de la comunicación y expresión, favoreciendo el desarrollo emocional.

 Mejora de la percepción y la motricidad.

 Favorece la expresión de problemas, inquietudes, miedos, bloqueos, actuando como alivio y disminuyendo la ansiedad.

 Equilibrio psicofísico y emocional.

 Mejora del rendimiento corporal.

 Aumento del riego sanguíneo cerebral y mayores conexiones neuronales.

Objetivos de la musicoterapia para el trabajo de personas con Discapacidad Visual.

Según Lacarcel, J. (1995): Existen dos objetivos principales de la aplicación terapéutica de la música en las personas con discapacidad:

 Mejorar la afectividad, conducta, percepción, motricidad, personalidad y comunicación.

 Mejorar las funciones psicofisiológicas tales como, el ritmo respiratorio, cardíaco y el restablecimiento de los ritmos biológicos a través de la música.

¡Sigue a los Malabaristas!

Objetivo:

• Trabajar la memoria a corto plazo.

• Realizar percusión corporal.

Desarrollo:

En niño/a realizara los movimientos corporales con la ayuda de la maestra, luego lo ara solo, la secuencia será de lo simple a lo complejo, es decir, comenzara con 2 movimientos aumentando el nivel conforme el niño avance.

Se realizará el siguiente esquema de percusión corporal, siguiendo el ritmo que la maestra indique:

Secuencia 1 Secuencia 2 Secuencia 3 Secuencia 4

1 palmada 2 pitos 3 palmas 1 Pito

1 pito 2 palmas 3 pitos 2 Palmas

1 golpe de pies 2 golpes de pies 3 golpes de pies 3 Golpes de pies

¡Adivina! ¿Qué animal es?

Objetivo:

• Discriminación auditiva de los diferentes sonidos de animales.

• Adquirir conciencia de su esquema corporal a través de los movimientos.

Descripción:

La actividad consistirá, en que la maestra le indicara al niño/a los sonidos, la postura y movimiento que identifiquen a un animal y luego el niño/a lo deberá de repetir. Posteriormente los alumnos/as deberán escuchar la canción “¡Adivina! ¿Qué animal es?”. Identificando de qué animal es el sonido y realizar la postura o movimiento.

La liebre y la tortuga.

Objetivo:

• Familiarizar al niño/a con la relajación, por medio del cuento la liebre y la tortuga.

• Aprender a respirar rápido y lento para relajar los distintos grupos musculares del cuerpo.

Desarrollo:

A partir del relato se le puede pedir al niño/a que haga de tortuga (respirar lento, mover brazos y pies lentamente, meterse en su casa y permanecer quieto unos instantes…) o de liebre

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