El Origen De La Historia

La educación sexual en los adolescentes

PROPUESTA DE UN PROGRAMA EDUCATIVO INTEGRAL PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DEL 1º AÑO

INDICE

INTRODUCCIÓN 4

PARTE I 6

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6

El Problema 6

Interrogantes 8

Objetivos de la investigación 9

PARTE II 10

METODOLOGÍA 10

Tipo de investigación 10

Técnicas e instrumentos 10

Procedimiento 10

Plan y Cronograma de Ejecución 11

BIBLIOGRAFÍA 12

INTRODUCCIÓN

Todos los seres humanos tienen sentimientos, actitudes y convicciones sexuales que las experimentan de manera diferente, debido a sus perspectivas individuales, producto de las vivencias personales y de las normas sociales.

En los últimos 20 años, el tema sexual ha dado mucho de que hablar. Y es que el tratamiento de la materia en los medios de comunicación social y el despertar del deseo sexual durante los primeros años de la adolescencia es toda una revolución mundial.

La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la adultez, que se caracteriza por ser conflictiva y en la que se producen cambios y respuestas en el cuerpo, la mente y la vida social, que se experimentan en edades comprendidas entre los 13 y 19 años de edad.

Los sentimientos propios de la edad aunado al descubrimiento de la sexualidad vienen acompañados por la falta de información y los mitos, ocasionando interrogantes que quedan en el aire y dificultan el desarrollo de una vida sexual sana. De ahí que muchos jóvenes (en especial las adolescentes) se estén iniciando más temprano en la vida sexual sin pensar de manera responsable en los métodos más idóneos para protegerse.

El camino más seguro para evitar consecuencias no deseadas, una vez iniciada la vida sexual, es la información en el uso correcto de los métodos anticonceptivos. Éstos son dispositivos que previenen el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual.

En la actualidad, son muchos los avances tecnológicos en esta materia pero la falta de educación e información propia y la inexperiencia y juventud hacen que las adolescentes desconozcan su existencia y uso preventivo

Las relaciones sexuales entre los adolescentes siempre seguirán existiendo y rechazar la idea o aprobarla no es la solución. Con esto no se busca hacer una denuncia, por el contrario, se trata de hacer una exhortación para inculcar un mayor sentido de responsabilidad entre los y las adolescentes (quienes sufren las consecuencias) y hacerles ver que si su decisión es iniciar su vida sexual a temprana edad deben hacerlo de manera responsable conociendo los métodos anticonceptivos que tienen a la mano.

La sexualidad en los adolescentes no es tema fácil de abordar y es principalmente por la poca preparación que tiene la sociedad para enfrentar el despertar de la vida sexual de los y las jóvenes. Por ello, nuestra investigación consistirá explicar a través de la radio los diferentes métodos anticonceptivos se escoge este medio por la inmediatez y rapidez con la que llega el mensaje.

PARTE I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El Problema

La adolescencia es considera una de las etapas más importantes en el desarrollo de la vida del ser humano, ya que involucra una serie de cambios físicos, mentales y emocionales que contribuyen a definir el comportamiento del individuo para el desenvolmiento y desarrollo dentro de la sociedad.

Este periodo de crecimiento del ser humano es bastante complejo y aunque existen diversas conceptualizaciones, la Organización Mundial de la Salud (OMS), ubica el inicio de esta etapa entre los 10 y 19 años de edad, acotando que en algunas personas puede darse antes o después de este lapso de tiempo, incluso sin lograr completamente la maduración.

La OMS además realiza la definición de la adolescencia dividiéndola en tres etapas importantes: biológica, psicológica y social. La primera, se precisa como el inicio de la aparición de los caracteres sexuales hasta la madurez sexual; la segunda, abarca lo que va identificando al individuo desde su niñez culminando en la adultez, y la última, evidencia su influencia en el desarrollo del individuo como integrante de la sociedad y su dependencia e independencia dentro de ella.

Según Freud con la aparición de la pubertad comienzan en el adolescente diversas transformaciones que poco a poco determinarán la estructura y vida sexual del individuo hasta constituirla definitivamente.

Cambios en la pubertad

En la pubertad ocurren diversas transformaciones que se manifiestan en el cuerpo de la mujer, entre ellos se encuentra la aparición de la menstruación, que es considerado el más importante ya que con él se definen una serie de cambios corporales que permiten la concepción.

La menstruación

La aparición de la primera menstruación indica una fase importante en la pubertad, por lo general este cambio corporal ocurre entre los 10 y 13 de edad y es considerado como un indicador del funcionamiento del aparato reproductor femenino que ha reaccionado ante los estímulos hormonales. Para la adolescente significa una transformación de gran relevancia en cuanto a su identificación como mujer, pero para los especialistas es solo una fase de la madurez sexual.

La menstruación también conocida como regla, período menstrual o período, es el sangrado mensual que ocurre en la mujer, donde se produce la liberación de tejido del interior del útero (matriz), que fluye a través de la pequeña abertura del cuello uterino, y sale del cuerpo a través de la vagina.

Este período puede no ser igual todos los meses, ni ser igual al de otras mujeres. Pueden ser leves, moderados o abundantes, y su duración también varía. Aunque la mayor parte de los períodos menstruales duran entre tres y cinco días, los períodos que duran entre dos y siete días también son considerados normales. El ciclo comienza el primer día del período y dura aproximadamente unos 28 días, sin embargo, un ciclo puede durar de 23 a 35 días.

En Venezuela, estas bases son reconocidas gracias a la organización de mujeres que lograron que se admitieran los derechos sexuales y reproductivos en la Constitución de 1999 y en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del Adolescente (LOPNA)

La sexualidad es un fenómeno que define las bases para comprender muchos aspectos de la vida como mujer, tiene una condición única y es una manera de comunicación mediante el cual se expresan sentimientos entre todos los seres humanos; es una necesidad que se logra expresar por medio del cuerpo que forma parte esencial de la feminidad.

En la adolescencia, la sexualidad se caracteriza, específicamente, por la curiosidad y la ansiedad respecto a su propio cuerpo -que se está desarrollando y cambiando abruptamente- y por el aumento repentino de hormonas sexuales, de las sensaciones e instinto sexual.

Esta etapa comprende tanto el impulso sexual, dirigido al goce inmediato y a la reproducción, como los diferentes aspectos de la relación psicológica con el propio cuerpo y de las expectativas de rol social.

Todo ello tiene estrecha relación con el objetivo principal de la adolescencia, que es conseguir la identidad total -psicológica y social- que les permitirá integrarse en la sociedad como un ser único y diferente a la vez. Para que esto es necesaria la presencia de la identidad sexual, elemento que conforma la identidad total del individuo.

Interrogantes

Objetivos de la investigación

General

Proponer un programa educativo con una visión integral de la sexualidad dirigida a los estudiantes del primer año.

Específicos

- Determinar el nivel de conocimiento sobre sexualidad en cuanto al área biológica: cambios puberales, embarazo, infecciones de transmisión sexual, que poseen los alumnos

- Determinar el nivel de conocimiento sobre sexualidad en cuanto al área psicológica; deseos y preocupación por el sexo, situaciones de angustia por su sexualidad, que poseen los alumnos del primer año

- Determinar el nivel de conocimiento sobre sexualidad en cuanto al área sociológica, factores personales, factores familiares y factores sociales, que poseen los alumnos del primer año

- Diseñar un programa educativo integral sobre sexualidad que comprenda las áreas biológicas, psicológicas y sociales. 

PARTE II

METODOLOGÍA

Tipo de investigación

La finalidad de nuestro trabajo de campo fue comprobar la falta de información que tienen las adolescentes sobre el uso de los métodos anticonceptivos. Para ello se diseño un cuestionario con ocho preguntas. La escogencia de la muestra fue aleatoria y al azar.

Técnicas e instrumentos

La encuesta fue parte de la metodología que procedimos a utilizar permitiéndonos explorar el nivel de información que poseen las adolescentes sobre el uso de los métodos anticonceptivos, descartando nuestra hipótesis sobre el escaso manejo que tienen del tema.

J. Catañeda en su libro “Metodología de la investigación” señala que la encuesta es “la técnica de recolección usada con mayor frecuencia en los estudios sociales y consiste en diseñar un cuestionario que es un formato impreso con una serie de preguntas que adopten diferente presentaciones según los propósitos del investigador, con la finalidad de indagar conocimientos como actitudes y opiniones de la muestra de estudio”. (CATAÑEDA, J.; 1997, p-75).

Procedimiento

Definición del objetivo

En este paso se viene a responder a la pregunta ¿qué se desea investigar y con qué propósito? Es el ¿qué y el para qué? De esto dependerá en gran parte los siguientes pasos a seguir.

Elaboración del diseño muestral

El cual dependerá del universo seleccionado y la cobertura que se pretende. Implica

responder a la pregunta de ¿quién proveerá la información que se necesita? Una muestra es la representación de una población objeto de estudio que se usa para establecer la percepción y experiencia de los ciudadanos. La muestra se define por el tamaño de la población, por las instituciones involucradas en la provisión de servicios, (ejemplo, agua potable, electricidad, recolección de basura), y por tipos sectores o actores sociales involucrados (usuarios de los

servicios, sector privado, grupos de interés).

Diseño del instrumento

Es el cuestionario a utilizar; lo que implica responder a la pregunta de ¿cómo se captará la información? Además se define el tipo de preguntas, si serán cerradas o abiertas, debe utilizarse un lenguaje claro, sencillo y directo, y adaptado a la idiosincrasia del encuestado. Debe contar con preguntas que se interrelacionen para permitir un análisis más profundo.

Ejecución de la encuesta

El encuestador debe tener credibilidad, habilidad para realizar las entrevistas y contar con un buen respaldo institucional que permita reducir los márgenes de posibles resistencias.

Plan y Cronograma de Ejecución

Semana 1 Semana 2 Semana 3

Campaña de sensibilización X

Aplicación de la encuesta X

Tabulación de los resultados X

BIBLIOGRAFÍA

AVESA, (1982): Aprendamos a hablar de sexualidad, Cesap, Caracas.

CARRERA Damas, Felipe, (1981): Educación Sexual para todas las Edades en el Hogar en la Escuela, Ediciones Temas Sexuales, Caracas.

ECO, UMBERTO, (1982): Como se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura, Editorial Gedisa, Buenos Aires.

www.ine.gov.ve

www.unfpa.org.ve

www.psicologiaparatodos.com

www.asambleanacional.gov.ve

www.organon.com.ve

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