Tipos de Evaluación

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

USAC-CUNSUROC

CURSO: EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE

LIC. MANUEL PEREZ

TIPOS DE EVALUACIÒN

YEIMY NOHEMI RAMOS MONROY

201240547

Introducciòn

El Diccionario de la Lengua Española define ese término como: " señalar el valor de una cosa "," estimar, apreciar, calcular el valor de una cosa ". Evaluar consiste en atribuir un valor, un juicio sobre algo o alguien, en función de un proyecto implícito o explícito. En este sentido, evaluar es una actividad bastante común que realizamos en multitud de ocasiones en nuestra vida cotidiana, y que suele comportar acciones como recoger información, emitir un juicio a partir de una comparación, y tomar una decisión al respecto. La acción de evaluar es algo muy habitual. Hay que tomar decisiones constantemente y hay que escoger entre los que nos conviene y lo que no.

Podemos encontrar otras definiciones respecto a la evaluación relacionadas al ámbito educativo:

" Etapa del proceso educativo que tiene por fin comprobar, de modo sistemático, en qué medida se han logrado los resultados previstos con los objetivos especificados con antelación. Entendiendo la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, sometidos a su influencia en base a objetivos definidos de modo con concreto y preciso, social e individualmente aceptables. " (Lafourcade, 1973)

La evaluación es contemplada como un proceso dinámico, continuo y sistemático enfocado hacia los cambios de la conducta del alumno, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

El proceso docente educativo, como proceso consciente que es, se desarrolla con un fin determinado: el objetivo. El proceso no sólo se planifica: determinar sus objetivos y contenido, y organiza: forma y métodos, sino que se controla permanentemente para enmendar las formas y métodos que le permitan alcanzar el objetivo del modo más eficaz y eficiente.

La evaluación es un componente o categoría del proceso docente educativo vinculado directamente al objetivo y que nos da la medida del cumplimiento del objetivo. La evaluación es, como función de estado, consustancial a un momento del proceso docente educativo, a un estadio del mismo. La evaluación se desarrolla en aquellos períodos en que el profesor entiende necesario la constatación, para la etapa, del resultado alcanzado. Evaluar es el componente del proceso docente educativo mediante el cual se constata el grado de cumplimiento de los objetivos como componente que es no se debe identificar con el proceso mismo sino que es uno de sus aspectos. La evaluación es un control con personalidad propia y se desarrolla en aquel momento, después de transcurrido cierto lapso, en el que se estima que, se han creado las condiciones para arribar al objetivo programado.

Tipos de Evaluación

Según su finalidad y función

a) Función formativa: La evaluación formativa es la que trata de identificar lo que ha ocurrido durante el proceso de aprendizaje y la forma en que se han superado las deficiencias detectadas en la evaluación diagnóstica. Por lo tanto, este tipo de evaluación implica su desarrollo por cada bloque de aprendizaje o sesión de trabajo. En el caso del aprendizaje musical, es posible realizar evaluaciones formativas con relación al dominio en

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