Tipos de evaluación

Tipos de evaluación

Según du intensidad:

1- Evaluación diagnostica: se utiliza para identificar el nivel de competencias que muestran los alumnos antes de iniciar el proceso de enseñanza, permitiendo que desarrolle una planificación del proceso enseñanza aprendizaje y lo orienta respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos. Esta evaluación también nos permite saber las causas de algunos problemas de aprendizaje, su aplicación es variable, normalmente se aplica al inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero pueden ser dos o más evaluación diagnosticas dependiendo del docente.

Al realizar el diagnostico debe iniciarse con la planificación, para luego ver que procedimientos son los más adecuados para el diagnostico que se pretende efectuar.

Los diagnósticos en educación deben acabar en un serio análisis de resultados, que permita fundamentar la posterior toma de decisiones.

Ejemplo: Cuando se comienza el inicio de otro año escolar, o universitario, el docente les entrega una prueba diagnóstica, la cual tiene algunos contenidos de materia que ellos ya vieron, aquí el profesor puede ver si estos alumnos lograron tener el aprendizaje de aquellos contenidos ya vistos y con esto aplicar las actividades y los contenidos a pasar este nuevo año.

2-Evaluacion formativa: Es el proceso en el cual se modifica y se mejora el aprendizaje, durante el proceso de enseñanza, aquí se entregar información tanto al alumno como al docente sobre los logros alcanzados por el alumno, identificando cuáles son las deficiencias del aprendizaje más que los resultados alcanzados, esta evaluación tiene como finalidad resaltar aquellos aspectos del aprendizaje en los cuales el alumno ha tenido éxito ya que esto refuerza lo que aprendió y le da seguridad para seguir adelante, además ayuda a que el alumno tome conciencia de los procedimientos que ha usado para el logro de aprendizajes y pueda usarlos nuevamente para seguir aprendiendo. Esta evaluación se aplica durante el periodo de enseñanza-aprendizaje, el cual no siempre lleva una calificación.

Ejemplo: Un profesor antes de comenzar una clase, saca a distintos estudiantes y los interroga de lo que vieron en la clase anterior. Provocando así que se logre generar una retroalimentación valiosa tanto para el alumno como para el profesor, en donde el alumno aparte de poder conocer su calificación, podrá saber de esta, sus aciertos y sus errores.

3-Evaluacion Sumativa: Tiene como función entregar información sobre los logros y resultados finales de los objetivos planteados al término de un curso o nivel. Tiene como propósito tomar las decisiones pertinentes para asignar una calificación a cada alumno que refleje los objetivos y logrados en el curso, semestre o unidad didáctica correspondiente, si estos resultados no son satisfactorios se debe reforzar o volver a planificar nuevamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta evaluación por lo tanto lleva una calificación.

Ejemplo: Al término de una unidad de castellano el profesor asigna una prueba que abarque los contenidos vistos en la unidad, en la cual pueda determinar el grado de alcance de los contenidos previsto, y calificarlos positivamente o negativamente según corresponda.

Según el momento:

1-Evaluacion inicial: Es la que se efectúa al inicio la cual se aplica al comienzo de un proceso evaluador referido a la enseñanza-aprendizaje, con el fin de conocer la realidad de los alumnos, sus conocimientos previos, y a su vez poder saber en lo que se debe poner más atención y podamos reafirmar conocimientos.

Ejemplo: El profesor realiza una evaluación en la cual el profesor pueda ver como se encuentras sus alumnos antes de empezar de lleno en la materia que verán, como saber que figuras geométricas conocen y que se debe reforzar.

2-Evalucion procesual o intermedia: Consiste en la valoración, a través de la recolección continua y sistemática de datos, ya sean del proceso educativo de los estudiantes, de un programa educativo, del funcionamiento de un centro, a lo largo de un periodo de tiempo prefijado para el alcance de metas u objetivos propuestos en el ciclo. La evaluación procesual sirve como estrategia de mejora para ajustar y regular la marcha de los procesos educativos de un ciclo. ES imprescindible si se quiere tomar decisiones adecuadas y oportunas conducentes a mejorar los resultados en los estudiantes.

Ejemplo: Un profesor les enseña el cuerpo humano a sus alumnos, el cual debe ir viendo como sus alumnos van desarrollando el aprendizaje ya entregado y a su vez ir desarrollando para llegar al objetivo final.

3-Evaluacion final: Se realiza al termino de un proceso de enseñanza-aprendizaje, ya sea de un curso o de alguna unidad, en donde se deben alcanzar distintos objetivos .

Ejemplo: Después del término de la unidad de matemáticas el profesor toma una prueba en el cual abarca todos los contenidos vistos en clases, y a través de este puede ver los resultados y el aprendizaje que han adquirido sus alumnos.

4-Evaluacion

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