APRENDIZAJE COLABORATIVO
Enviado por kariiniithafer • 16 de Junio de 2014 • 461 Palabras (2 Páginas) • 150 Visitas
Aprendizaje colaborativo
Modelos Características Elementos
El modelo de Twinning: Consiste en crear puentes de comunicación entre centros educativos, equipos de profesores, equipos directivos y otros miembros de la comunidad mediante el uso de diferentes tecnologías.
El Modelo Cultura: consiste en la integración de la cultura en el aula de clase de lenguas extranjeras.
El Modelo Tándem: implica colaboración y simultaneidad y se basa en la comunicación auténtica con un hablante nativo que se convierte en un modelo para su compañero. Estos intercambios lingüísticos se usan de dos formas: cara a cara y a través de medios virtuales. No puede haber aprendizaje colaborativo sin la interacción de las partes. La importancia de esta interacción está centrada en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero.
La sincronía de la interacción. Hay dos momentos significativos en el proceso de aprendizaje. Aquél que es sincrónico, y que requiere de respuestas inmediatas y el asincrónico donde se pueden expresar los resultados madurados personalmente, y no sólo como consecuencia de un diálogo interactivo.
La negociación es un elemento distintivo de las interacciones colaborativas, y tiene especial importancia cuando se trata de negociar significados.
responde al enfoque sociocultural, La colaboración es una filosofía de interacción y una forma de vida personal.
Incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema.
el conocimiento básico, representado por creencias justificadas socialmente en las cuales todos estamos de acuerdo: gramática, ortografía, procedimientos matemáticos, hechos históricos, representarían tipos de conocimiento fundamental. Cooperación. Los estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir con un doble objetivo: lograr ser expertos en el conocimiento del contenido, además de desarrollar habilidades de trabajo en equipo. Los estudiantes comparten metas, recursos, logros y entendimiento del rol de cada uno. Un estudiante no puede tener éxito a menos que todos en el equipo tengan éxito.
Responsabilidad. Los estudiantes son responsables de manera individual de la parte de tarea que les corresponde. Al mismo tiempo, todos en el equipo deben comprender todas las tareas que les corresponden a los compañeros.
Comunicación. Los miembros del equipo intercambian información importante y materiales, se ayudan mutuamente de forma eficiente y efectiva, ofrecen retroalimentación para mejorar su desempeño en el futuro y analizan las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad.
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