Concurso de ciencias de la computación

Existe un tipo de herramienta de comunicación donde No se requiere que los comunicandos estén simultáneamente conectados, A qué tipo se refiere?

Seleccione una respuesta.

a. Herramienta Asincrónica

b. Herramienta de Interacción

c. Herramientas de Comunicación

d. Herramienta Sincrónica

2

Recurso del aula virtual, donde el tutor presenta la realimentación y calificación de una actividad:

Seleccione una respuesta.

a. Wiki

b. Correo Interno

c. Tarea

d. Link

3

Existen páginas Web que permiten la interacción entre la web y el visitante, a este tipo de páginas se les llama:

Seleccione una respuesta.

a. Páginas enlazadas

b. Páginas con hipertexto

c. Páginas Dinámicas

d. World Wide Web

4

Existe una herramienta muy utilizada en la metodología E Learning, A qué herramienta se hace referencia?

Seleccione una respuesta.

a. Wikipedia

b. Foro

c. Cuestionario

d. Correo Electrónico

5

Elija el significado correcto de la sigla HTML:

Seleccione una respuesta.

a. Lenguaje de modulos de Hipertexto

b. Lenguaje manipulación de Hipertexto

c. Lenguaje de mensajería de Hipertexto

d. Lenguaje de marcación de Hipertexto

6

Para crear una pagina web es posible utilizar HTML, utilizando un software básico para su edición, cuál es?

Seleccione una respuesta.

a. Sistema operativo

b. Graficador

c. Bloc de notas

d. Buscador

7

En un aula virtual se pueden cargar archivos, sin embargo tiene una restricción de peso que por lo general es de máximo:

Seleccione una respuesta.

a. 2GB

b. 3MB

c. 5GB

d. 2MB

8

Es una actividad que genera calificación automática que por lo general solo tiene un intento y no tiene lectura, solo cuenta con preguntas:

Seleccione una respuesta.

a. Tarea

b. Wiki

c. Foro

d. Cuestionario

9

A la hora de diseñar un sitio web, se requieren realizar ciertas etapas:

Existe una etapa donde el objetivo es escribir la página web en un lenguaje de programacion web, a qué etapa se refiere?

Seleccione una respuesta.

a. Prediseño

b. Segunda Etapa

c. Tercera Etapa

d. Primera Etapa

10

Una característica de las herramientas Sincrónicas es:

Seleccione una respuesta.

a. Que los comunicantes coincidan en un mismo lugar

b. Que los comunicantes NO coincidan en un mismo tiempo ni lugar

c. Que los comunicantes coincidan en un mismo tiempo

d. Que los comunicantes coincidan en un mismo tiempo y lugar

Lectura No. 1

Conceptos de la plataforma Moodle

Algunos elementos en Moodle:

Moodle cuenta con actividades y recursos que los estudiantes deben tener claro

para obtener el máximo provecho de ellos y conocer sus características.

Módulo de Tareas

• Esta actividad permite especificar la fecha final de entrega de una tarea y la

calificación máxima que se le podrá asignar.

• Los estudiantes pueden subir sus tareas (en el formato de archivo

establecido por la guía del director del curso) al servidor. Este se registra la

fecha en que se han subido.

• En caso de enviarse la tarea fuera de las fechas límites, se deberá revisar

la rúbrica de evaluación para saber si tiene alguna penalización.

• Las observaciones del tutor se muestran en la realimentación y

adicionalmente se informa el puntaje obtenido.

Módulo de Foro

• Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los tutores, de

noticias del curso y abiertos a todos como los foros generales.

• Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor, en caso que su perfil la

contenga.

• Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los

mensajes más antiguos a los más nuevos primero.

• El tutor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada

persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia

de los mensajes por correo electrónico.

• El tutor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro o que no se

permita adjuntar archivos. Módulo Correo Interno

Permite establecer comunicación, por medio de mensajes entre todos los

participantes del aula virtual, tutor, estudiante o director de curso. También puede

filtrar la información para que le muestre solo ciertos contactos, puede ser por

nombre o apellido o rol (director, tutor, estudiante).

Módulo Cuestionario

• Los tutores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser

reutilizadas en diferentes cuestionarios.

• Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y

estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde

cualquier curso del sitio.

• Los cuestionarios se califican automáticamente, y en el caso de la UNAD

tienen un solo intento, salvo casos excepcionales, comprobables por el tutor

o director.

• Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no

estarán disponibles, por ende se recomienda realizarlos y enviarlos con

tiempo suficiente, antes de vencerse el límite de tiempo.

• El director puede determinar si los cuestionarios mostrarán o no las

respuestas correctas y los comentarios.

• Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas

(aleatoriamente) .

• Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.

• Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos.

• Las preguntas pueden ser de varios tipos: Única respuesta, Múltiple

Respuesta, Análisis de Relación y Análisis de postulados.

Módulo Recurso

• La plataforma permite subir archivos de Word, PowerPoint, Flash, vídeo,

sonidos, etc, dependiendo de la capacidad máxima establecida por el

administrador del aula.

• Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden tener un

enlace (hipervínculo) a otro sitio.

• En el caso de la UNAD, existe restricción de espacio normalmente a 2MB. Módulo Wiki

• El director puede crear este modulo para que los estudiantes trabajen en

grupo en un mismo documento.

• Todos los estudiantes podrán modificar el contenido incluido por el resto de

compañeros.

• De este modo cada estudiante puede modificar el wiki del grupo al que

pertenece.Lectura No. 2

Diseño de Páginas Web

El diseño de páginas web trata básicamente de realizar un documento con

información hiperenlazado con otros documentos y asignarle una presentación

para diferentes dispositivos de salida (en una pantalla de computador, en papel,

en un teléfono móvil, etc.).

Estos documentos o páginas web pueden ser creadas:

• creando archivos de texto en HTML.

• utilizando un programa WYSIWYG o WYSIWYM de creación de páginas.

• utilizando lenguajes de programación del lado servidor para generar la

página web

Etapas

Para el diseño de páginas web debemos tener en cuenta tres etapas básicas:

• La primera es el diseño visual de la información que se desea editar. En

esta etapa se trabaja distribuyendo el texto, los gráficos, los vínculos a otros

documentos y otros objetos multimedia que se consideren pertinentes. Es

importante que antes de trabajar sobre el computador se realice un

bosquejo o prediseño sobre el papel. Esto facilitará tener un orden claro

sobre el diseño.

• La segunda, una vez que se tiene este boceto se pasa a 'escribir' la página

web. Para esto, y fundamentalmente para manejar los vínculos entre

documentos, se creó el lenguaje de marcación de hipertexto o HTML.

• La tercera, etapa consiste en el posicionamiento en buscadores. Ésta

consiste en optimizar la estructura del contenido para mejorar la posición en

que aparece la página en determinada búsqueda.

El HTML consta de una serie de elementos que estructuran el texto y son

presentados en forma de hipertexto por agente de usuario o navegadores. Esto se

puede hacer con un simple editor de textos (debe guardarse como texto plano, sin

ningún tipo de formato y con extensión .html o .htm ). Aprender HTML es

relativamente fácil, así que es sencillo crear páginas web de este modo. Esta era

la única manera de generarlas hasta que aparecieron, a mediados de 1996,

algunos editores visuales de HTML, como MS FrontPage y Adobe Dreamweaver.

Con estas herramientas no es necesario aprender HTML (aunque sí aconsejable),

con lo cual el desarrollador se concentra en lo más importante, el diseño del

documento. Todo esto teniendo en cuenta el nivel de programación en el diseño de las

aplicaciones y del impacto visual que se quiere generar en el usuario.

También existen páginas dinámicas, las cuales permiten interacción entre la web y

el visitante, proporcionándole herramientas tales como buscadores, chat, foros,

sistemas de encuestas, etc. y poseen de un Panel de Control de administración de

contenidos. Este permite crear, actualizar y administrar cantidades ilimitadas de

contenido en la misma.

Tomado de :http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_webLectura No.3

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS

Comunicación asincrónica es aquella que se establece entre dos o más personas

y no requiere un tiempo de término para obtener un resultado específico. En este

tipo de herramientas las personas que intervienen en la comunicación pueden

estar o no presentes durante el proceso.

En el caso del proceso de enseñanza- aprendizaje basado en E-learning brinda la

posibilidad de participar e intercambiar información desde cualquier sitio y en

cualquier momento, permitiendo a cada participante estudiar a su propio ritmo y

tomarse el tiempo que requiera para leer, reflexionar, escribir y revisar los

contenidos antes de compartir la información. El foro es una herramienta de

comunicación asincrónica bastante utilizada en las plataformas E-learning.

HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS

Comunicación sincrónica es aquella que nos permite una comunicación en tiempo

real entre los participantes. Este tipo de comunicación se da en situaciones tales

como cuando conversamos con alguien a través del teléfono, o cuando

participamos de una sesión de videoconferencia o chat.

Posee una serie de características que la hacen peculiar y que usualmente no

están presentes en la comunicación presencial. A continuación se presenta un

listado con algunas de estas características:

• Es independiente del lugar. La comunicación se ocasiona entre dos o más

personas que pueden estar físicamente ubicados en contextos diferentes, e

incluso pueden compartir el mismo espacio. Por ejemplo, los usuarios de un

chat podrían estar presentes en un mismo lugar, como por ejemplo en un

aula de informática con conexión en red o un “café Internet”; o bien, por el

contrario, podrían estar distanciados al vivir en ciudades diferentes.

• Es temporalmente dependiente. Esto quiere decir que para que este tipo de

comunicación tenga lugar, es necesario que los comunicantes coincidan en

un mismo tiempo.

• Se basa en el texto. Inicialmente esta comunicación se desarrolla

fundamentalmente en un formato escrito (textual), aunque hoy en día es

más usual encontrarla en formato de audio y/o visual.

• La comunicación tiene lugar en grupo. Se ocasiona en presencia de varios

comunicantes, aunque existen programas de mensajería instantánea, como

por ejemplo el programa de comunicación Messenger, que permite una

comunicación privada entre dos personas, o también comunicación de "uno

uno"

...