El Computador

MARCO TEÓRICO

El surgimiento de las nuevas tecnologías en informática y su impacto en la sociedad

El final de este siglo se ha caracterizado por una serie de necesidades y relaciones que el hombre ha establecido con productos tecnológicos derivados de la propia dinámica del desarrollo técnico y científico.

Este desarrollo, a través de las Nuevas Tecnologías, ha dado respuesta a necesidades muy concretas de información, comunicación, productividad y creación de nuevos códigos que permiten acceder a un lenguaje y un conocimiento cada vez más universal e interactivo.

Y si bien este conocimiento empieza a masificarse a través de los llamados medios masivos de comunicación (prensa, radio, televisión, cine, etc.), la evolución que éstos han tenido a lo largo del tiempo y que han dado origen a sistemas tecnológicos cada vez más sofisticados, involucrando la participación interactiva del hombre en las diferentes áreas que circunscriben su vida, es lo que realmente nos permite hablar de nuevas tecnologías

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Es decir, los sistemas tecnológicos, como el que forman las telecomunicaciones y la informática, han establecido variadas formas en las que el hombre se ha relacionado consigo mismo, con su entorno e inclusive con lo que existe más allá de su medio.

Gracias a las nuevas tecnologías en comunicación e informática se ha facilitado como nunca antes el acceso a la información y a la cultura; de esta forma, la concepción de la "aldea global" de la que habla Mc Luhan (1981) permite, hoy en día, que los conocimientos y la información sean accesibles a todas las personas. Este hecho posibilita la retroalimentación y la interacción entre diferentes culturas y proyectos en desarrollo, permitiendo igualmente, la homogeneización de la información y la participación abierta a diversas tareas relacionadas con la acción del hombre por el hombre.

Para poder comprender mejor ésto consideramos necesario hacer alusión a algunas características o potencialidades que tienen las nuevas tecnologías (Castro y Lluriá, 1994)

INTEGRACIÓN Esta característica se refiere a la posibilidad que tienen las tecnologías, que inicialmente se desarrollaron aisladas, de integrarse para aumentar, flexibilizar y diversificar sus posibilidades de utilización: televisión y satélite, computadora y teléfono, teléfono y satélite etc.

Esta integración va en paralelo con la creación de redes (teléfono, cable, satélite), que integran varias tecnologías multiplicando las posibilidades para almacenar, consultar, transmitir y recibir diferentes tipos de información.

INTERACTIVIDAD Este es un término que se ha utilizado en el terreno comunicacional y educativo, en el sentido de "diálogo" que puede tener una persona con un interlocutor sea éste una persona o un medio y generalmente se conoce como interacción.

En el terreno tecnológico podemos mencionar que el sentido del término varía un poco y se refiere a la posibilidad tecnológica que permite la comunicación de una persona o varias personas con otras a través de algún medio como puede ser la computadora o inclusive con los medios requeridos para la educación a distancia.

Esta interactividad también puede darse al interior de los propios programas de software, cuando estos tienen la posibilidad de que el usuario se retroalimente o navegue con la flexibilidad que le ofrece el propio programa.

CONTEXTUALIZACIÓN Se refiere a la posibilidad que tiene el propio desarrollo tecnológico para formar parte del proceso de globalización de la economía y la cultura, y correr paralelamente en la complejidad de las relaciones sociales.

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El avance social mismo y las distancias y tiempo entre las regiones y países propiciaron el requerimiento de sistemas de información "universales", que han implicado la utilización de un mismo lenguaje y procedimiento, posibilitando así, una comunicación más ágil, inmediata y fluida.

Como podemos observar, las nuevas tecnologías ofrecen posibilidades que permiten un desarrollo interesante en cuanto a un acceso más universal al conocimiento que se genera en diversas partes del mundo, relaciones de trabajo más autónomas y apoyos en la forma tanto de enseñar como de aprender, entre otras cosas; en éste último ámbito, es necesario considerar que las nuevas tecnologías tienen particularidades, usos y adecuaciones propias del contexto de la escuela, de los maestros y alumnos

El INTERNET es un mundo nuevo, si reglas ni fronteras. Cuánto puede hacer cambiar el comportamiento de la sociedad, se podrá ver en los siguientes años, no muchos, porque la red evoluciona y crece rápido, muy rápido. Hoy en día una cultura subterránea se encuentra peleando por más libertad, mayores espacios y acceso a mejores tecnologías en el ciberespacio. Los ciberpunks, hackers, crackers y otros “adictos a la información” son los primeros frutos del impacto del INTERNET en la sociedad actual. El futuro no es claro. Tal vez el eslogan de los grupos ciberpunk es la única respuesta clara: “No hay futuro”.

INTRODUCCIONEl impacto social de las TIC se hace sentir en la fuerza e influencia que tiene en los diferentes Æmbitos y las nuevas estructuras sociales que estÆn surgiendo, produciØndose una interaccin constante entre la tecnologa y la sociedad. Hoy en da el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) estÆ ampliamente extendido, ocasionando transformaciones en todos los Æmbitos de la sociedad. En el Æmbito educativo especficamente, las ventajas de proporcionar ambientes inteligentes de enseæanza-aprendizaje se hacen sentir en la necesidad de establecer un modelo educativo en la sociedad informacional que considere el autoaprendizaje mediante entornos facilitadotes de aprendizajes cognitivos, tal como el aprendizaje de oficio propuesto por Collins. Los computadores han tenido ya un enorme impacto en cómo vivimos, pensamos y actuamos.

En esa Sociedad del Conocimiento, la diversidad reinará sobre los retos y desafíos que nos aguardan y la formación será el elemento clave que marcará la diferencia, por ejemplo en el futuro no saber idiomas o informática no significará no contar con un activo adicional, sino estar seriamente en inferioridad de condiciones (Punset:42). Con todo ello, uno de los principales desafíos de las TIC para el próximo milenio lo constituirá el desarrollo de cualificaciones y competencias para

Aunque, por otra parte también están creando efectos no tan favorables como el aislamiento de algunas personas al estar conectadas todo el día a la red (Internet), en detrimento de las relaciones interpersonales; la frialdad de la enseñanza a través de videoconferencias, al no existir contacto directo entre las personas, en este caso docente-discente; o los medios al servicio del poder económico considerados como núcleo creador de desigualdades (“brecha digital”) y base de manipulación al conformar estados de opinión acordes con las relaciones de poder vigentes. Así como los efectos que las NNTT están ocasionando sobre el campo de la ética y la moral, al superponer en la escala de valores a la “máquina”(interés económico) por encima de la persona. (Dos Guerras Mundiales, atentados suicidas y colectivos como el 11M en Madrid y 11S

MARCO LEGAL DE LAS TICS

En el marco legal Venezuela se fundamenta de manera concreta en nuestra Carta Magna del 1999. donde establece en los articulos (108, 109,110) que el estado venezolano garantizara y designara recursos suficientes para el servivio de informacion mediante los servicios de informatica y medios de comunicacion en pro del conocimiento y al derecho a acceder a la informacion.

La actual Constitucion Nacional de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela reconoce como de interés público la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aspiraciones y los servicios de información, a los fines de lograr el desarrollo económico, social y político del país, y que el Ejecutivo Nacional a través del Ministerio de Ciencia y Tecnología donde actualmente asume y absorbe al ministerio del poder popular para las Telecomunicaciones a partir del 14 de Mayo del presente año.

Por consiguiente uno de los objetivos que persigue el estado segun el decreto 825 y conforme al articulo 110 de dicha constitucion, incluir el uso de Internet, en el progreso social y económico del país, en la generación de conocimientos, en el incremento de la eficiencia empresarial, en la calidad de los servicios públicos l, económico, social, cultural y político de la República.

Segun del Decreto 1290 el estado venezolano se compromete al financiamiento de la Tecnologia para estimular el desarrollo de todos los estratos de la vida nacional.Por otra parte , con lo dispuesto en los artículos 110 y 226 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en lo que respecta a los derecho educativos y culturales.

El Ministerio de Educación y Deportes, en su art 10 en coordinación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para incluir el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en los programas de educación básica y diversificada.

La informatica educativa en venezuela como lo refleja la Lopna en su articulo 73 fomentara y difundira informacion y materiales informativos y audiovisuales a los niños y adolescentes para la promocion de valores y la paz, sin ninguna discriminacion social.

Las

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