El uso de la tecnología.

El uso de la  tecnología está vigente en todo lo que nos envuelve, comenzando con nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en conclusión todo lo relacionado con la vida diaria.  A excepción de un fragmento de la enseñanza, notamos que muchas escuelas hoy en día no poseen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el contexto del aprendizaje.  Muchas están empezando a sondear el uso de la tecnología para educar y aprender.  Con el uso correcto, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las destrezas necesarias para perpetuarse en una sociedad enfilada a la comprensión tecnológica. 

Los estudiantes requieren para su futuro el uso de los medios tecnológicos, ya que varían considerablemente en su habilidad de discernimiento y aprendizaje; por lo tanto, en los requerimientos didácticos individuales. Algunos aprenden fácil y rápidamente a través de informaciones orales o impresas y con un mínimo de experiencias más directas. La mayoría requiere experiencias más concretas que incluyan los medios audiovisuales.

En la jornada acoto interés a dos ponencias:

1. Prof. Yerikson Suarez Huz, Redes sociales y construcción del conocimiento matemático en un contexto de resolución de problemas: el docente utiliza el Facebook para interactuar con sus  estudiantes a través de un grupo donde postea problemas y los estudiantes construyen las posibles soluciones.
2. Prof. Milagros Hernández, Juntos en el aula: donde ella  utiliza el recurso de las Canaimas para desarrollar habilidades en la producción de textos con sus estudiantes del nivel de educación básica.

Los docentes, manejando las nuevas tecnologías, pueden liberarse o realizar trabajos de orientación. Los nuevos esquemas didácticos en los que se tiene en cuenta las nuevas tecnologías y los medios de comunicación para mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones de los docentes. No es el docente el que debe proporcionar toda la información, ya que esta  puede presentarse más eficazmente por los medios apropiados, ya sea para proporcionarla a grandes grupos o para que cada estudiante la amplíe por sí mismo en forma individual. Los docentes  se encontraran liberados de trabajos rutinarios y podrán hacer el trabajo ciertamente profesional y creativo. Este trabajo de orientación y guía supone: amplia participación en la planificación y producción de materiales audiovisuales para adecuarlos a las necesidades de los grupos o de los individuos a que van destinados.

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