Facebook En Tu Vida

Índice

Resumen…………………………………………………………………………………………………… pág. 3

Introducción…………………………………………………………………………………………….. pág. 4

Marco teórico

 Historia de Facebook……………………………………………………………………………………. pág.5

 ¿Qué es y cómo funciona Facebook?........................................................................................ pág. 6

 Las redes sociales pueden inflar la autoestima………………………………………………. pág. 8

 Más amigos de Facebook significan más estrés……………………………………………… pág. 9

 Las redes sociales presentan riesgos y beneficios a los niños………………………….. pág. 10

Diseño de investigación

 Pregunta…………………………………………………………………………………………………..... pág. 11

 Hipótesis……………………………………………………………………………………………………. pág.11

 Objetivo……………………………………………………………………………………………………... pág. 11

Método

 Sujetos………………………………………………………………………………………………………. pág.12

 Instrumentos……………………………………………………………………………………………... pág. 12

 Tabla 1………………………………………………………………………………………………………. pág. 12

 Tabla 2………………………………………………………………………………………………………. pág. 12

 Tabla 3………………………………………………………………………………………………………. pág. 13

 Tabla 4………………………………………………………………………………………………………. pág. 13

Conclusión………………………………………………………………………………………………... pág. 14

Referencias………………………………………………………………………………………… pág. 14

Apéndice……………………………………………………………………………………………. pág. 15

Consecuencias de Facebook al utilizarlo en clase

Osvaldo Preza Rosas

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

RESUMEN

Mi propósito de este proyecto es dar a conocer cuál es el motivo de que algunos alumnos se distraen en clase por utilizar Facebook y cuáles son sus principales consecuencias. Para llevar a cabo ese propósito se empezó en una recopilación de artículos sobre Facebook, los cuales nos hablan de una breve información de la historia de Facebook y algunas de las principales causas buenas y malas al utilizar dicha aplicación cibernética. Ya obtenida la información se empleó el método el cual consiste en una pregunta principal la cual nos dará a conocer la hipótesis y el objetivo que se desea obtener. Como paso final, para obtener el resultado final se llevó a cabo una serie de preguntas, las cuales darán a saber cuál es el motivo por el cual muchos alumnos se distraen en clase.

PALABRAS CLAVES: Facebook, Alumnos, Método.

ABSTRACT

My purpose of this project is to present what is the reason that some students are distracted in class by using Facebook and what are its main consequences. To accomplish this purpose began in a collection of articles on Facebook, which tell us a brief history information from Facebook and some major good and bad reasons to use such cyber application. Information already obtained the method which consists of a main question which will give us to know the assumptions and the objective to be obtained was used. As a final step, to obtain the final result was a series of questions, which will give to know the reason why many students are distracted in class.

KEYWORDS: Facebook, Students, Method.

Introducción

Marco teórico

Historia de Facebook

El creador de Facebook es Mark Zuckerberg, estudiante de la Universidad de Harvard. La compañía tiene sus oficinas centrales en Palo Alto, California.

La idea de crear una comunidad basada en la Web en que la gente compartiera sus gustos y sentimientos no es nueva, pues David Bohnett, creador de Geocities, la había incubado a fines de los años 1980. Una de las estrategias de Zuckerberg ha sido abrir la plataforma Facebook a otros desarrolladores.

Entre los años 2007 y 2008 se puso en marcha Facebook en español traducido por voluntarios, extendiéndose a los países de Latinoamérica. Casi cualquier persona con conocimientos informáticos básicos puede tener acceso a todo este mundo de comunidades virtuales₁.

₁).-Kaplan, Katherine (19 de noviembre de 2003). «Facemash Creator Survives Ad Board». The Harvard Crimson<<http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Facebook>>.

¿Qué es y cómo funciona Facebook?

Con un premio a la empresa web más exitosa de 2007, Facebook es una de las redes sociales

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