Física Electrónica

100414 - FÍSICA ELECTRÓNICA

PROTOCOLO ACADÉMICO

FREDDY REYNALDO TÉLLEZ ACUÑA

UNIDAD DE CIENCIAS BÁSICAS

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

BOGOTÁ D. C. JUNIO DE 2008

1. IDENTIF ICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO

FICHA TÉCNICA

Nombre del curso:

Física Electrónica

Palabras clave:

electrón, electricidad, magnitudes eléctricas, circuito

eléctrico, componente electrónico, aislante, dispositivo

semiconductor, compuerta, circuitos digitales.

Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Ciudad: Bogotá, D. C. - Colombia

Autor del Protocolo: Freddy Reynaldo Téllez Acuña

Año: 2008

Unidad Académica: Unidad de Ciencias Básicas

Campo de formación: Básica Disciplinar

Créditos académicos:

Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo académico:

106 horas promedio de estudio independiente y 38 horas

promedio de acompañamiento tutorial.

Tipo de curso: Teórico - Práctico.

Destinatarios:

Estudiantes de los programas de pregrado de la Universidad

Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.

Competencia general de

aprendizaje:

El estudiante comprende el funcionamiento y los conceptos

físicos relacionados con los diferentes dispositivos

electrónicos que conforman los diversos equipos digitales y

de telecomunicaciones, con los que va a trabajar a lo largo

de su vida profesional.

Metodología de oferta: A distancia.

Formato de circulación: Material impreso, Web.

Denominación de las

unidades didácticas:

1) Fundamentos de Electricidad; 2) Fundamentos de

Semiconductores; 3) Fundamentos de Electrónica Digital.

Cuadro No 1

2. INTRODUCCIÓN

El curso de Física Electrónica pertenece al Campo de Formación Básica Disciplinar de

los Programas de Ingeniería de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Unad,

y tiene como objetivo principal la fundamentación física de los diferentes fenómenos

eléctricos y magnéticos, así como la formación del estudiante en el campo de la

electrónica básica, bajo la estrategia de educación abierta y a distancia.

El curso tiene 3 créditos académicos, los cuales comprenden el estudio independiente

y el acompañamiento tutorial, con el propósito de:

 Fundamentar y comprobar prácticamente las principales leyes y conceptos

relacionados con la electricidad, la electrónica analógica y la electrónica digital.

 Capacitar al estudiante para la comprensión, aprehensión y posterior aplicación de

los conceptos estudiados, en la solución de sencillos problemas de ingeniería.

 Desarrollar en el estudiante procesos y habilidades necesarias para su continua

formación en el ámbito personal, social y profesional.

Este curso está compuesto por tres unidades didácticas, a saber:

Unidad 1. Fundamentos de Electricidad. Trata los aspectos más importantes

relacionados con la electricidad y los circuitos eléctricos, así como el funcionamiento

de los principales dispositivos eléctricos y electrónicos.

Unidad 2. Fundamentos de Semiconductores. En esta unidad se describen los

fenómenos físicos involucrados en la creación de materiales semiconductores.

También se presenta el funcionamiento y aplicación de los principales componentes

semiconductores.

Unidad 3. Fundamentos de Electrónica Digital. Esta unidad contiene la

fundamentación y aplicación de los circuitos y dispositivos lógicos de mayor uso en el

campo de la electrónica digital combinatoria y secuencial.

El curso es de carácter teórico-práctico, por lo tanto, el estudiante tendrá la posibilidad

de comprobar y contrastar un gran número de leyes y comportamientos físicos. Este

redescubrir de los diferentes fenómenos y conceptos, será el inicio de su formación

como ingeniero e investigador, y le aportará nuevas herramientas en el campo de la

experimentación y la formación científica y tecnológica.

La metodología a seguir será bajo la estrategia de educación a distancia. Por tal razón,

será importante planificar los procesos de:

 Estudio Independiente: este se desarrollará a través del trabajo personal y del

trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje.

 Acompañamiento tutorial: corresponde al acompañamiento que el tutor realiza al

estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación. Este acompañamiento se

puede adelantar de forma individual, en pequeños grupos o a nivel de grupo de

curso.

La evaluación del curso se define como cualitativa - participativa, y mide la calidad de

los procesos y productos de aprendizaje. Se evidencia desde las formas de:

 Autoevaluación: evaluación que realiza el estudiante para valorar su propio

proceso de aprendizaje.

 Coevaluación: se realiza a través de los grupos colaborativos, y pretende la

socialización de los resultados del trabajo personal.

 Heteroevaluación: Es la valoración que realiza principalmente el tutor, del proceso

de aprendizaje.

Otro aspecto a considerar dentro del curso es el Sistema de interactividades, el cual

vincula a los actores del proceso mediante diversas actividades de aprendizaje que

orientan el trabajo de los estudiantes hacia el logro de los objetivos que se pretenden.

Se puede dar de la siguiente manera:

 Tutor-estudiante: a través del acompañamiento individual.

 Estudiante-estudiante: mediante la participación activa en los grupos colaborativos

de aprendizaje.

 Estudiantes-tutor: a través del acompañamiento a los pequeños grupos

colaborativos de aprendizaje.

 Tutor-estudiantes: mediante el acompañamiento en grupo de curso

 Estudiantes-estudiantes: en los procesos de socialización que se realizan en el

grupo de curso.

Para el desarrollo del curso es importante el papel que juegan los recursos didácticos

y tecnológicos, como medios activos e interactivos, buscando la interlocución durante

todo el proceso del diálogo tutor-estudiante.

Se tienen diferentes opciones y tecnologías, las cuáles deben ser empleadas de la

mejor forma, de acuerdo al espacio y a los objetivos propuestos en cada curso.

Algunas de las más empleadas, son:

 Materiales impresos: se han convertido en el principal soporte para favorecer los

procesos de aprendizaje autodirigido.

 Sitios Web: propician el acercamiento al conocimiento, la interacción y la

producción de nuevas dinámicas educativas.

 Sistemas de interactividades sincrónicas: permite la comunicación a través de

encuentros presenciales directos o de encuentros mediados ( chat,

audioconferencias, videoconferencias, tutorías telefónicas )

 Sistemas de interactividades asincrónicas: permite la comunicación en forma

diferida favoreciendo la disposición del tiempo del estudiante para su proceso de

aprendizaje ( correo electrónico, foros, grupos de discusión, entre otros )

El acceso a documentos complementarios y a los laboratorios del curso, adquieren

una dimensión de suma importancia, en tanto la información sobre el tema exige

conocimientos de actualidad y la comprobación práctica de las principales leyes y

conceptos tratados en el curso.

En la medida que adquiera el rol de estudiante, interiorice y aplique los puntos

abordados anteriormente, podrá obtener los logros propuestos en este curso, así

como un aprestamiento en los enfoques de la Ingeniería mediante la estrategia de

educación a distancia.

Elementos del Proceso de Aprendizaje

MATERIAL ESCRITO GRUPOS COLABORATIVOS T I C s

CONOCIMIENTOS D DOCENTE - TUTOR

COMPRENSIÓN E INTERIORIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

Gráfica No 1

Autor: Ing. Jorge Rondón

f(x,y) x

y  



3. JUSTIFICACIÓN

Los dispositivos electrónicos y digitales, basados principalmente en componentes

semiconductores y circuitos integrados, son los pilares de la tecnología moderna.

Por tal motivo, el estudio de tópicos relacionados con la electrónica ( fundamentos

físicos, características de operación y aplicaciones ), se constituye en un componente

esencial del plan de estudios de cualquier ingeniería, en especial, de las ingenierías

de sistemas y telecomunicaciones.

La electrónica se encuentra en nuestra vida diaria en forma de teléfonos, receptores

de radio, televisores, equipo de audio, aparatos domésticos, computadoras y equipo

para el control y la automatización industrial. Se ha convertido tanto en un estímulo

como en una parte integral del crecimiento y desarrollo tecnológico actual en los

diferentes países.

Las décadas que siguieron a la introducción del transistor, en los años cuarenta,

experimentaron un cambio sumamente drástico en la industria electrónica; el cual no

ha dado tregua hasta nuestros días, evidenciándose en la miniaturización

...