INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ACT 10 TRABAJO COLABORATIVO 2

JHOANNA ANDREA VALDES LOPEZ (Líder)

CC 1094911490

MANOTAS GÓMEZ SAMUEL ELÍAS

C.C. 1045674734

JEAN CARLOS MARCHENA AGUIRRE

1.065.566.521

TUTORA: Ing. EMELINA TARAZONA

GRUPO 76

PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA

CURSO 90001- INTERSEMESTRAL

UNAD GIRARDOT

PROGRAMA: INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

11/12/2012

GIRARDOT CUNDINAMARCA

INTRODUCCION

1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento. (Favor borrar el ejemplo)

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante

2 Estudiante

3

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1094911490 Estudiante 1 Estudiante 1

NOMBRE Y APELLIDO Jhoanna 1.065.566.521 De V/par 1045674734

EDAD 22 años Jean Carlos Marchena Aguirre Samuel Elías Manotas Gómez

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 0X18326796 26 Años 24 años

CORREO ELECTRÓNICO Jhoval90@gmail.com 095-5824594 3016974498

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Técnico jean_carlos_marchena@hotmail.com

Smanotasg_automatismos@hotmail.com

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad Ejemplo: cable modem, 1 mega

Técnico Tecnólogo

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 6 cable modem, 4 mega Ejemplo: cable modem, 1 mega

PROGRAMA (CARRERA) Ingeniería electrónica 6 créditos 8

CEAD, CCAV, CERES Girardot (Cundinamarca) Ingeniería de Sistemas Ingeniería Electrónica

ACTIVO 14 Valledupar / Cesar Barranquilla

REFLEXIVO 15 14 14

PRAGMÁTICO 18 15 15

TEÓRICO 12 18 18

2. Para el desarrollo del segundo punto individual y consolidación del grupal. Ejemplo: de la tabla de análisis del PAPS.

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS Articulación de esfuerzos, la integración de recursos, es solidario. Todos los estudiantes Desarrollo del proyecto académico pedagógico. La repercusión que tiene en nuestra formación profesional.

Componente Organizacional-administrativo Partes del sistema educativo Comunidad universitaria Lograr los objetivos propuestos por el sistema La libertad que otorga al estudiante

Componente Académico-cultural Columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la UNAD Público en general Es la esencia del desarrollo pedagógico La variedad de alternativas que presenta

Componente Pedagógico-didáctico El sentir universitario frente a la necesidad de asumir un cambio Universitaria Un cambio en el enfoque del aprendizaje Hacia una nueva formad aprendizaje

Componente Tecnológico-contextual Soporte en las herramientas tecnológicas El aprendizaje Acorta los vacíos propios de la distancia Utilización de nuevas tecnologías y acceso ilimitado a la información

Componente Comunitario-regional Es la parte dela sociedad que se beneficia del sistema Comunidad en general Representa la intencionalidad social, solidaria Solución a los problemas reales de la comunidad

Componente Económico-productivo Generar espacios laborales y fuentes de trabajo a través de inversiones socialmente productivas, mediante la economía solidaria orientada por sus principios éticos dedignidad,autorrealización,participación,cooperacióndemocratización,preservación del ambiente, equidad de beneficios, formación integral Es de aplicación general, toda la sociedad participa en la producción económica, unos masque otros y de acuerdo a sus capacidades Desarrollo autónomo y auto sostenible de las regiones, mediante asociaciones centradas en el valor pedagógico e histórico del trabajo humano, con miras a la generación de bienes materiales y espirituales El componente económico productivo nos ayuda en nuestra formación personal, nos dignifica con el trabajo que realizamos en los espacios desarrollados para tal fin, conservando valores éticos y preservando el medio ambiente. Apoya el desarrollo autónomo y auto sostenible

Recuerde que debe presentar un solo un cuadro por el grupo consolidando el análisis

3. Para el desarrollo del tercer punto Cada estudiante da respuesta a dos de las preguntas que desee del siguiente cuadro y se consolida en un solo cuadro las respuestas de todos los integrantes. Deben estar solucionadas todas las preguntas

¿Cómo controlar el propio aprendizaje? Partiendo de la disciplina y la responsabilidad para realizar las metas trazadas.

¿Cómo desarrollar un plan personal de aprendizaje? Por medio de un horario de la programación del proceso de aprendizaje.

¿Cómo diagnosticar sus puntos fuertes y débiles como estudiante? Realizando realimentaciones periódicas de lo estudiado, socializando conceptos con otros compañeros.

¿Cómo describir su Estilo de Aprendizaje? Mi estilo es pragmático pues me gusta hacer o trabajar con cosas tangibles que se evidencian.

¿En qué condiciones aprende mejor? Cuando realizo practicas o aplicaciones de los temas estudiados.

¿Cómo aprender de la experiencia de cada día? En la cotidianidad de nuestras vidas nos enfrentamos con experiencias únicas e irrepetibles, tales como: problemas económicos, de seguridad, presiones laborales y familiares, intolerancia, muertes de familiares o seres conocidos, entre otros. Se podría decir que ninguna persona está exenta de tales acontecimientos es por ello, que la mejor manera de superar dichos sucesos es codificando lo positivo o la enseñanza contenida en cada uno de estos.

¿Cómo aprender de la radio, TV, prensa, computadores? Ver programas que aporten a mi crecimiento personal y profesional, donde pueda desarrollar mi capacidad crítica teniendo como base mis conocimientos sólidos acerca de los temas.

¿Cómo participar en grupos de discusión y de resolución de problemas? Informándome previamente del tema, consultando diferentes fuentes, autores, investigaciones realizadas. Relacionando mi conocimiento con la realidad de mi entorno, y usar mi propio criterio para plantear soluciones a la problemática expuesta

¿Cómo aprovechar al máximo una conferencia o un curso? Identificando si es de importancia y nos sirve para practicarla en la vida diaria para ponerlo en práctica a de más participando activa mente de él.

¿Cómo aprender de un tutor? Interactuando la mayoría del tiempo con él.

¿Cómo usar la intuición para el aprendizaje? Utilizando todos los medios que esta tiene para el proceso enseñanza aprendizaje.

¿Cómo controlar el propio aprendizaje? Siendo disciplinada y responsable

4. En este espacio se envían las situaciones resueltas con el reglamento estudiantil:

Ejemplo:

Situación 1: una persona desea ingresar a la UNAD y quiere saber cómo es el proceso y cuáles son los requisitos de ingreso:

El CAPÍTULO V MATRÍCULA DE ESTUDIANTES el reglamento estudiantil establece que:

Es el acto voluntario mediante el cual el estudiante se compromete con la UNAD a cumplir con los estatutos, reglamentos y demás disposiciones de la institución y esta a ofrecerle una formación integral de calidad.

Este proceso se desarrolla en tres etapas:

1. Inscripción.

2. Pago de derechos pecuniarios

3. Formalización de la matrícula.

Para ello se utilizarán los mecanismos y procedimientos que la UNAD establezca.

a) La inscripción es el acto mediante el cual el aspirante solicita ingreso a uno de los programas

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