Identifica los fundamentos de la electricidad para la aplicación en los circuitos eléctricos
Rogelio SanmiguelInforme9 de Febrero de 2020
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Manejo de circuitos eléctricos
(90 HRS)
UNIDAD 1 |
R.A. – 1.1 (7 HRS.) |
2
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
Inicio
Concepto | Estrategia/Técnica/Método | Minutos |
Propósito: Identificar los conceptos de la electricidad y los componentes básicos empleados en los circuitos eléctricos. | Escribirlo en el pintarrón y los alumnos en la libreta. | 32 |
Tema anterior: | Realizar 2 preguntas dirigidas o al azar, repetir hasta que sean contestadas. | 48 |
Desarrollo
Concepto | Estrategia/Técnica/Método | Minutos |
Tema: 1.1 Identifica los fundamentos de la electricidad para la aplicación en los circuitos eléctricos. | ||
Concepto-Idea: Identificara conceptos básicos de electricidad, aplica ley de coulomb, Identifica comportamiento de campo eléctrico, identifica comportamiento de campo inducido, aplica ley de ohm y simula circuitos en computadora | Técnica expositiva | 160 |
Explicación-Demostración: Elaboración de diagramas utilizando el equipo de computo | Participación de alumnos | 320 |
Ejercicio-Reflexión: Actividad individual o grupal de los alumnos de los alumnos de un problema planteado de la vida cotidiana | Participación de alumnos | 160 |
Cierre
Concepto | Estrategia/Técnica/Método | Minutos |
El alumno explicará a la clase el problema planteado | Escribir en el pintarrón y los alumnos en la libreta. | 32 |
Recapitulación | Realizar 3 preguntas dirigidas o al azar, repetir hasta que sean contestadas. | 48 |
Resalte con marca texto el resultado de aprendizaje a desarrollar.
Mapa del módulo
[pic 3]
Señale con una X la unidad y el resultado de aprendizaje a trabajar.
Competencias Genéricas
Se autodetermina y cuida de sí. | ||
1 | Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | |
2 | Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. | |
3 | Elige y practica estilos de vida saludables. | |
Se expresa y comunica. | ||
4 | Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. | |
Piensa crítica y reflexivamente. | ||
5 | Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos | |
6 | Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. | |
Aprende de forma autónoma | ||
7 | Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. | |
Trabaja en forma colaborativa. | ||
8 | Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. | |
Participa con responsabilidad en la sociedad. | ||
9 | Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. | |
10 | Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. | |
11 | Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. |
Manejo de circuitos eléctricos
(90 HRS)
UNIDAD 1 |
R.A. – 1.2 (3 HRS.) |
2
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
Inicio
Concepto | Estrategia/Técnica/Método | Minutos |
Propósito: Identificar los conceptos de la electricidad y los componentes básicos empleados en los circuitos eléctricos. | Escribirlo en el pintarrón y los alumnos en la libreta. | 24 |
Tema anterior: 1.1 Identifica los fundamentos de la electricidad para la aplicación en los
| Realizar 2 preguntas dirigidas o al azar, repetir hasta que sean contestadas. | 36 |
Desarrollo
Concepto | Estrategia/Técnica/Método | Minutos |
Tema: 1.2 Identifica los componentes básicos en un circuito eléctrico. | ||
Concepto-Idea: Identifica fuentes de alimentación de circuitos eléctricos, identifica conductores en circuitos eléctricos, identificación de elementos pasivos en circuitos eléctricos | Técnica expositiva | 120 |
Explicación-Demostración: Elaboración de diagramas virtual y físico | Participación de alumnos | 240 |
Ejercicio-Reflexión: Realiza un circuito básico que contenga los componentes eléctricos y la descripción de los mismos | Participación de alumnos | 120 |
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