Integracion

ESCUELA: PRIMARIA BILINGÜE GRAL. EMILIANO ZAPATA CLAVE 30DPB0586H

GRADO: 3° ASIGNATURA: Español

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE: SANTOS DE LA CRUZ CRUZ

TITULO DE LA ACTIVIDAD:Leer y comparar poemas.

OBJETIVO O COMPETENCIA: Identificar las características de los poemas, lectura fluida y entonación adecuada y manifestación de sentimientos.

TEMAS:Características generales de un poema, recursos literarios.TIEMPO: 3 Sesiones de 45 minutos.

MODALIDAD DE TRABAJO: Colaborativa.

Diseño de Actividades: Fases y Técnicas

Fase de la Actividad

TécnicaDidáctica

Abordaje Didáctico

Inicio Mediante preguntas que el grupo comente sus experiencias. ¿Has declamado algún poema?¿En dónde?, ¿Qué sentiste cuando lo dijiste o escuchaste?¿En qué ocasiones has visto que se dice algún poema?¿Dónde lo encuentras?¿Para qué crees que se escriben?¿Para qué se lee o se dice un poema?

Desarrollo

Visita Guiada

Trabajo individual y en equipo. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

• Invitar y llevar al grupo a visitar al sitio GOOGLE o directamente a la pagina

http://books.google.com/books/about/Gota_de_lluvia_y_otros_poemas_para_ni%

C3%B1o.html?id=92b66VQzkZwC , seleccionar los poemas de un mismo autor.

• Mostrar a los alumnos poemas de diferentes autores.

• Que los alumnos reconozcan con respecto a otros tipos de textos: La extensión de los renglones, la terminación de las palabras (rima), el verso, la estrofa, significados figurado y literal, etc.

• Lectura de poemas por el maestro donde el alumno ponga especial atención en los cambios en el tono de voz, ritmo y fluidez y la forma de expresar de un poema.

• Copiar, pegar e imprimir poemas que hayan sido seleccionados por los alumnos.

• Preparar un espacio con ambiente agradable para leer y escuchar poesías en el que se ponga música suave de fondo.

• Cuando los alumnos hayan leído sus poemas, seleccionen una y escríbanla en Word ilústrenla con imágenes, imprimirla , guardar en el equipo o en un USB y compartirlo.

• Ingresar a la página http://buscon.rae.es/draeI/ para consultar

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