Introducción a la era digital y los sistemas de información

Introducción a la era digital y los sistemas de información

Ser digital – Dejando el mundo Analógico detrás

● La palabra digital alude al código utilizado por las computadoras para almacenar y procesar la información: código binario de unos y ceros.

● La era digital se caracteriza por la representación del mundo físico (o analógico: valores continuos) en forma digital (valores discretos). En un proceso que se conoce como “datificación”, es decir, representar a todo el mundo a través de datos e información que residen en forma de almacenamiento electrónico.

Movilidad = diferenciación

La ventaja del mundo digital

● Superar la barrera geográfica. Videoconferencias.

● Compartirse.

● Agregar valor. Si se ve alguna foto en línea se puede agregar algún “tip”: se pueden ir agregando datos.

● Re alimentarse generando sinergia. Subir conclusiones preliminares a la web y otro usuario agregar lo que hace falta: feedback.

● Agregar valor a lo físico (productos) con el aporte de servicios basados en la información. Ways indica donde hay más tráfico y se puede tomar de esta manera la ruta más rápida. Se agrega valor físico al celular.

Diferencia entre los seres vivos

"Nuestra Habilidad para usar y transmitir conocimientos".

Conocimiento

Proceso humano y dinámico que consiste en justificar una creencia personal hacia la certeza. Esa creencia es tomada como válida por la sociedad.

Sociedad del conocimiento

“…estadío del desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y gobierno) para obtener y compartir cualquier información, en tiempo real, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera… ”.

Información y conocimiento no necesariamente son lo mismo.

Tipos de conocimiento

Según M. Polanyi

● Conocimiento tácito: Se determina su utilidad luego de haber sido consumido por su receptor y Se enriquece por el conocimiento de los demás por medio de la interacción social en la creación y transmisión. Es difícil de procesar, almacenar y transmitir. Tiene externalidades de red. La persona lo tiene incorporado y hace uso de este cuando las circunstancias lo requieren. No se encuentra en formato compartible, es producto de la experiencia ( está en la conciencia) y podría decir que se percibe. Es muy difícil materializarlo en palabras. Cuanto más tácito más valioso/costoso.

● Conocimiento explícito: es objetivo y racional, puede ser expresado en palabras, oraciones, números o fórmulas. Faltan experiencias y vivencias, puede ser asociado con la información desde el plano

material.

Transmisión del conocimiento

Polanyi define 3 mecanismos:

1) Imitación

2) Identificación

3) Aprender haciendo (Learning by doing). Asimilación.

>> El receptor reconstruye su propia versión de lo recibido.

Nonaka y Takeuchi definen un mecanismo de varios pasos:

a) Socialización del conocimiento tácito por medio de la externalización. Implica estar con el otro (con el experto), para compartir hay que socializar.

b) Internalización de lo recibido.

c) Conversión en conocimiento tácito propio.

Impacto de la era digital

● Aceleración del proceso de conversión de conocimiento tácito en explícito: a través de socializar el conocimiento por medio de la RED.

● Aumento del conocimiento observable

● Desarrollo de nuevos requerimientos y habilidades.

● El conocimiento se ha convertido en mercancía.

● Conversión de contenidos tradicionales a digitales.

❏ Brecha digital: hay personas que pueden o no acceder, la grieta que se genera se vuelve cada vez mayor. Uno se encuentra marginado por 4

PROBLEMAS DE ACCESO:

- Problemas de Acceso mental: falta de interés a lo nuevo (digital).

- Problemas de Acceso material: $$

- Problemas de Acceso de habilidades: saber interpretar lo que se ve. (se caracteriza por la falta de capacidad debido a la falta o inadecuada educación.)

- Problemas de Acceso del uso: Pueden volver obsoletos a los conocimientos. imposibilidad de utilizar lo aprendido y en consecuencia olvidarlo.

❏ Empleabilidad: capacidad de emplearlo.

❏ “Infopobreza”: pobreza material. Los problemas de analfabetismo digital y de acceso en general, provocan un nueva forma de exclusión social. Mayor brecha, mayor posibilidad de ser pobre.

>> Problemas de la era digital:

● Desempleo tecnológico.

● Sistema de pensiones y de seguridad social: cada vez hay más gente adulta que gente joven que alimente el sistema.

● Desplazo de las personas por tecnología.

Mercado de trabajo dual

“Conectados”

Alta especialización tecnológica.

Actual escasez de oferta.

Alta demanda.

Buenos salarios.

“Desconectados”

Baja calificación.

Precariedad de empleo y bajos salarios. Mucha oferta.

Las redes

Una red está constituida por:

1. Un conjunto de nodos.

2. Relaciones entre los nodos.

En las redes sociales los nodos son participantes o usuarios y las relaciones son lazos o vínculos.

Cada integrante de la red agrega conocimiento.

Economía de redes

En términos económicos el ingreso de un participante adicional tiene beneficios adicionales (marginales) mayores que sus costos adicionales (marginales). El costo adicional (marginal) que se generan por el agregado de un usuario es muy bajo, tendiendo a cero[1]. La utilidad adicional (marginal) que genera ese nuevo usuario es mayor a su costo y en cierto punto creciente. En general las redes tienen costos fijos altos, pero costos variables bajos.

El CF se distribuye entre más gente, entonces disminuye agregando cada vez más miembros >> el costo es cada vez más chico.

Teoría General de los Sistemas (Ludwig von Bertalanffy)

Esta teoría que fue desarrollada en 1930 y publicada en 1950 cambió la manera de ver/entender el mundo. Antes se pensaba de manera mecanicista, por lo que los fenómenos se estudiaban parte por parte, habiendo una causa y un efecto, dejando de lado la interacción entre las partes.

La Teoría General de los Sistemas vislumbra una estructura holista e integral, relacional en donde existen múltiples causas y efectos. Permitiendo entender la realidad como un SISTEMA.

Sistema

● Conjunto de elementos que guardan estrechas relaciones entre sí, que mantienen al sistema directo o indirectamente unido de modo más o menos estable y cuyo comportamiento global persigue, normalmente, algún tipo de objetivo (teleología).

● Un sistema se comporta como un Todo inseparable y coherente. Sus diferentes partes están interrelacionadas de tal forma que un cambio en una de ellas provoca un cambio en todas las demás y en el sistema total. >> visión de totalidad.

● Cada uno de los componentes tienen un comportamiento distinto según el sistema.

Modelo de Sistema. Esquema de Entrada - Proceso - Salida

Comportamiento de los Sistemas

1. Frontera: separa al sistema de su entorno y que define lo que le pertenece y lo que queda fuera de él. Límite. La frontera se puede trazar más adentro o más hacia afuera según lo que se quiera estudiar.

2. Ambiente: sucesos y condiciones que influyen sobre el comportamiento de un sistema.

3. Sistemas Abiertos y Cerrados

- Abiertos: libre interacción con su ambiente.

- Cerrados: no tienen interacción con él.

4. Recursividad: Dado que un sistema se relaciona con su ambiente, podemos decir que un conjunto de sistemas que interactúan de una manera determinada constituye un sistema nuevo, mayor. Así sucesivamente en forma recursiva.

5. Retroalimentación: un sistema abierto recoge información sobre los efectos de sus decisiones internas en el ambiente. Mediante los mecanismos de retroalimentación, los sistemas regulan sus comportamientos.

- Positiva: Indica una cadena cerrada de relaciones causales en donde la variación de uno de sus componentes se propaga en otros componentes del sistema, reforzando la variación inicial y propiciando un comportamiento sistémico caracterizado por un autorreforzamiento de las variaciones >> se genera el Efecto Bola de Nieve, por lo que al reforzar el estímulo original ocurre un desbalance y el sistema pierde el equilibrio al colapsar.

- Negativa: se asocia con procesos de autorregulación u homeostáticos >> el input genera un estímulo en sentido inverso por lo que se produce un balance, un equilibrio de fuerzas contrapuestas y mantienen al sistema adaptado al ambiente.

>> Existe un Feedback entre el sistema y el medio ambiente, por lo que el sistema debe tener la capacidad de adaptarse al contexto.

Jerarquía de Sistemas

Todo sistema es, un transformador de entradas, insumos o inputs en salidas, productos o outputs. Sus elementos componentes están ligados mediante diversas conexiones o interfaces.

… esas salidas pueden ser entradas de otro sistema y así sucesivamente en un cadena jerárquica.

Concepto de Dato

Hecho o flujo de hechos que representan sucesos ocurridos en el mundo real. >> Un DATO es una representación de la realidad

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