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Operadores Electromecánicos


Enviado por   •  1 de Octubre de 2020  •  Apuntes  •  476 Palabras (2 Páginas)  •  81 Visitas

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ESTÁNDARES

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. (Barrios, 2012)

EJE TEMÁTICO

Los operadores Electromecánicos

Objetivo General.

Determinar las competencias desarrolladas durante el curso de operadores electromecánicos, qué saben hacer con el conocimiento adquirido y como lo aplican a la resolución de un problema de su vida cotidiana.

Objetivos Específicos

Desarrollar un proyecto tecnológico teniendo en cuenta todas sus etapas, utilizando un operador electromecánico, el motorreductor, con materiales reciclables, de bajo costo y reducido gasto de energía.

Crear un ambiente de diversión en los estudiantes durante el desarrollo de este proyecto, más que un estado de angustia por aprobar el curso, que se logren ambas cosas.

Mejorar el modelo que se les deja de ejemplo, mediante la innovación, un modelo mejorado y funcional.

COMPETENCIAS

Frente a la necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como la eficiencia, seguridad consumo y costo.

Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos

DESARROLLO DEL PROYECTO

En concordancia con la propuesta educativa de la asignatura, y siguiendo con el proyecto de aula planteado el periodo anterior, debes idealizar, construir y poner en funcionamiento un mecanismo simple utilizando para ello un motorreductor como operador.

Recursos didácticos:

Para desarrollar esta actividad, primero debes ver y apropiar las lecturas y videos dispuestos en los siguientes enlaces en la web:

https://www.universidadviu.com/proceso-tecnologico-cuales-fases/

http://contenidos.educarex.es/mci/2009/43/TEMA1/fases_del_proceso_tecnologico.html

http://www.rinconsolidario.org/ciencias/biblioteca/asignaturas/tecnolog/Metproyec/page2.html

Videos: (se formaran 6 equipos de 5 estudiantes a cada grupo le corresponde construir un mecanismo) seleccionar e informar al docente lo escogido.

https://www.youtube.com/watch?v=qvuNozTcGoI (caja de cambios mecánica)

 (Machine para extraer petróleo)

https://www.youtube.com/watch?v=7UsmJgHU6wk (Cinta transportadora)

https://www.youtube.com/watch?v=zLqhYCN1b1o (Ascensor eléctrico casero)

https://www.youtube.com/watch?v=4edqxhUR8vg (Puerta enrollable)

https://www.youtube.com/watch?v=YrgJ3Dj_0LM ( Mini Generador Eólico Casero)

EVIDENCIAS

Construcción de una de las posibilidades de mecanismos establecidos en los videos de los enlaces.

Diseños

Memorias de cálculo y costos.

Sustentación del proyecto.

Este trabajo lo debes desarrollar usando como herramienta Microsoft Word y aplicándole las Normas ICONTEC para la presentación de informes.

Tipo de

Evidencia:

Desempeño

X

Conocimientos

X

Producto

X

Descripción:

Cada grupo de estudiantes elabora un proyecto tecnológico con operadores electromecánicos, siguiendo la metodología establecida para este tipo de proyectos, deben presentar y sustentar el proyecto y adjuntar las memorias de cálculo y demás documentos inherentes al proyecto.

Fecha de

entrega:

Octubre 14 de 2020

Sustentación octubre 16 de 2020

Criterios de

Evaluación:

Elabora proyectos tecnológicos, en todas sus fases desde el planteamiento del problema hasta su implementación y divulgación, aplicando sus conocimientos sobre operadores electromecánicos para responder a las necesidades del contexto.

Trabajo colaborativo.

Preparación y sustentación con claridad y suficiencia del trabajo realizado en cada una de las fases del proyecto.

Respuestas claras a las preguntas sobre el proyecto con asertividad, dominio del tema y confianza.

Presenta en forma ordenada los documentos soportes del proyecto

%evaluación

40% sobre el valor final del curso.

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