Tutorial-Animación En Scratch JR

Tutorial-Animación En Scratch JR

Laura Cecilia Suat Diaz

Yenny Carolina Bravo Calvo

Elizabet Trespalacios Santos

Diana Lucia Useche Delgado

Docente

María Cecilia González Cabrales

Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

Facultad De Humanidades Y Educación

Licenciatura En Pedagogía Infantil

2023

1. Actividad II (Grupos de trabajo)

Teniendo en cuenta el video “TUTORIAL-ANIMACIÓN EN SCRATCH JR.”, cuyo enlace se encuentra en este documento, realizar una animación en el programa Scracth Jr., la cual puede mostrar una situación similar (con otros personajes, textos y fondos diferentes) a la del video tutorial de apoyo, pero además debe contener otra parte o escenario creado por el grupo de trabajo (como lo explico en el vídeo de cómo desarrollar la actividad).

Al finalizar la animación deben crear un pequeño video donde se observe cómo funciona esta y expliquen la parte que como grupo adicionaron al código original; luego se debe enviar el enlace o URL del video en un documento de Word con su portada con las normas APA, donde además deberán responder estos tres interrogantes:

1. ¿Qué aprendizajes considera se pueden promover desde la utilización de Scratch al interior del aula?

El aprendizaje es autónomo y significativo ya que mediante esta aplicación les permite a los niños crear, interactuar, divertirse y sobre todo les permite a que ellos aporten un poco de como quisiera jugar o ver que su juego hiciera, con este programa ellos juegan mucho con su imaginación, de cómo quisiera ellos actuar, decir, correr, tener. Todos los niños expresan lo que siente, quieren y piensa por medio de dibujos, también por medio de los juegos y esto es lo que les permite hacer promedio de este programa, la oportunidad de poder expresarse libremente.

1. ¿En relación al proceso de aprendizaje de la programación con Scratch mencione su grado de dificultad y que factores le parecieron más complejos?

El grado de dificulta es en el momento de programar ya que no lo conocía de esta aplicación, al principio me era difícil familiarizarnos con el programa, pero ya después de interactuar y comentar muchos errores logramos entender cada paso para poder programar. Aunque cada código aun nos confunde, pero es posible logran buenos resultados educativos para enseñar a nuestros niños.    

1. De acuerdo a la anterior reflexión que estrategias didácticas utilizaría para mejorar y facilitar el aprendizaje de Scratch para los niños y niñas en edad escolar.

La estrategia que utilizaría primero para facilitar el aprendizaje de Scratch, seria por paso, primero enseñarles los movimientos de cada personaje que ellos escoja, que ellos interactúen con un juego que seria “juego de movimiento”, ya cuando ellos aprendan este primer paso seguimos con el siguiente uniendo los dos pasos vistos, hasta que los niños ya aprende y entienda lo divertido que puede ser el programa de crear y a la vez aprender de una forma divertida despertando en ellos la curiosidad de saber qué más puede hacer su personaje y que también amen el programa, no que se aburran por no poder realizar todos los pasos al mismo tiempo.  

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