ABRAZO A LA IGUALDAD DE DERECHOS

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ABRAZO A LA IGUALDAD DE DERECHOS.

Fundamentación:

El 20 de noviembre de 1989 la Asamblea General de la ONU aprobó la convención internacional de los Derechos del niño.

Los derechos no son solo una declaración, es importante que se pongan en práctica y que reflejen el respeto por los mismos.

Es  importante que cada niño/ niña puedan conocer sus derechos, saber de qué se tratan para conseguir el respeto de los mismos, si uno no sabe que tiene derechos no lo puede ejercer. Por tal motivo el jardín y las docentes debemos dar a conocer cuáles son los derechos de las niñas y niños. A la vez es una alerta social porque implica que ellos vayan tomando conciencia del incumplimiento de todo aquello que tendrían que vivir como natural por parte de una sociedad, que no se da en la mayoría de los casos.

Objetivos:

• Conocer los Derechos del niño.
• Ejercitar el derecho a la salud, el juego, a la educación y a la no discriminación.
• Valorar al jardín como espacio de recreación y de aprendizaje.
• Expresarse a través de diversos lenguajes, tanto verbales como no verbales.
• Interactuar con otros a través del juego.
• Valorar la importancia del cuidado del cuerpo.

CONTENIDOS:

• Las relaciones de igualdad y desigualdad en una colección. Comparación tantos como o la misma cantidad que, menos que.
• La descripción global de objetos y situaciones.
• Reconocimiento de grupos sociales.

ESI:

• La valoración y el respeto por la diversidad
• El valor de la amistad y de la solidaridad. El juego compartido

Posibles actividades:

Observación de láminas con los derechos de los niños, dialogamos acerca de ellos y cuáles les parecen más importantes. (Indagando qué necesitan los niños para sentirse seguros, felices y amados)

Hacemos hincapié en la imagen del derecho al juego, conversación sobre donde jugamos, ¿a Qué? ¿Con quién? ¿Si siempre nos dejan jugar? ¿Si la familia comparte momentos de juegos con ellos?

Dibujamos, modelamos a qué nos gusta jugar, cuál es mi juego favorito.

Jornada de juegos: carrera de embolsado, diferentes circuitos con postas, obstáculos. 

Expresión gráfica colectiva en la galería al aire libre para luego realizar un mural.

Conversamos acerca del derecho a la salud haciendo hincapié en esa imagen, que ven en ella, ¿que pueden decir que es tener una buena salud? ¿Cuándo estamos enfermos adónde vamos? Conversamos sobre los alimentos que ingerimos.

Registro de los alimentos más consumidos. Dialogamos acerca de la función del médico nutricionista y de la importancia de una alimentación sana, diversa y balanceada. ¿Qué sucede si un niño o niña no se alimenta correctamente?

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