ACOSO ESCOLAR Y CIBERACOSO

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Estos términos son muy conocido en esta sociedad completamente tecnológica que vivimos, ya que prácticamente vienen a ser lo mismo y se pueden definir como la violencia repetida entre iguales, en la que uno o más individuos tienen la intención de intimidar a otros. Puede ser físico, verbal o psicológico dañando en cualquiera de los casos el estado emocional y psico-social de la víctima. Actualmente, las vías por las que se lleva a cabo están evolucionando vertiginosamente y han surgido nuevas formas de acoso e intimidación.

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Este tipo de acoso es una forma de violencia prolongada de abuso y maltrato que se ejerce entre compañeros en la que uno o varios alumnos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o varios compañeros, en las escuelas con el propósito de intimidar o controlar al alumno, mediante contacto físico o manipulación psicológica, quienes no pueden defenderse de manera efectiva y generalmente están en una posición de dificultad o subordinación.

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•  Factores familiares:[pic 12]

La familiar es determinante para la aparición y el mantenimiento de este problema. Entornos familiares poco afectivos y la ausencia de patrones autoritarios en casa o, al contrario, demasiado autoritarismo, determinan el comportamiento de los niños y jóvenes. Asimismo, situaciones de violencia familiar, abuso, divorcio, demasiados mimos o humillación, también pueden exacerbar las conductas agresivas o retraídas en ellos. [pic 13]

• [pic 14]Factores personales:

Existen niños y jóvenes que son más propensos que otros a ser víctimas del acoso escolar, ya que suelen tratarse de individuos que tienen una baja autoestima y muy poca seguridad en sí mismos, así como dificultades para solucionar conflictos y muchas veces suelen ser retraídos y tímidos, presentando problemas para relacionarse con los demás. [pic 15]

• [pic 16]Factores escolares:

La ausencia de límites y reglas claras en el colegio, así como estilos educativos demasiado permisivos abren una brecha para que el acoso escolar siente casa, y si a esto le sumamos la falta de vigilancia y respeto, el exceso de amenazas, la humillación y la exclusión de algunos estudiantes. 

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[pic 19]Se define como un acto agresivo e intencionado llevado a cabo de manera repetida y constante a lo largo del tiempo, mediante formas de contacto electrónicas por parte de un grupo o de un individuo contra una víctima que no puede defenderse fácilmente, que si bien no representa un daño físico, provoca un deterioro emocional profundo y en ocasiones permanente; la repetición o acción reiterada de hostigamiento; el empleo de recursos electrónicos como mensajes de texto (SMS, WhatsApp), correo electrónico o redes sociales (Facebook, Twitter, YouTube, Instagram, entre otros); el agresor o acosador, cuya personalidad puede ser tipificada como la de un individuo agresivo, reactivo y fácilmente desafiante; y la víctima, quien se podría caracterizar por ser alguien poco sociable, con baja autoestima y dificultades para comunicarse.  Aunque solo hay dos actores fundamentales (acosador y acosado), es común la presencia de espectadores quienes también juegan un papel clave tomando partido a favor o en contra de la víctima o bien manteniendo una posición pasiva empero igualmente delicada. [pic 20]

Pero el ciberbullying, a diferencia del bullying, tiene características que lo hace potencialmente peligroso, como el acosador, que puede ser anónimo, por lo general crea una identidad falsa confundiendo e introduciendo aún más la incertidumbre en su víctima; el acoso, que por desgracia se presenta las 24 horas del día y los siete días de la semana ya que los mensajes, imágenes o videos llegan a la computadora o teléfono celular en cualquier momento y lugar; la distancia, cuyo alcance es casi ilimitado pues se entrelazan los comentarios con cientos o miles de personas que a la larga, podrían intervenir como espectadores o incluso acosadores sin conocer a la víctima; y el tiempo, debido a que una vez enviado el mensaje, su vida en la red será casi permanente.[pic 21]

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• ADOPCIÓN DE ROLES Y ACTITUDES ACEPTADAS:

En ocasiones, el abuso se produce como un juego en el que quien acosa no es consciente del daño que ejerce. Otras veces ocurre que ni siquiera se plantean las consecuencias de su acción, ya que ésta se atribuye a un personaje o rol que es interpretado en sus redes sociales. Estas dos circunstancias, junto con el caso en que una broma es malinterpretada por el receptor, son tres casos donde quien ciberacosa no es siquiera consciente de ello lo que hace imposible que se reconozca en su papel y lo abandone. 

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• [pic 26]CARACTERÍSTICAS PROPICIAS DE INTERNET:

La fácil agrupación de hostigadores, a quienes se puede pedir su colaboración de manera fácil y económica, sean personas conocidas o no y la cómoda reproducción y distribución de contenidos de carácter audiovisual son otros factores que en determinadas circunstancias resultan determinantes para que surja o se consolide una situación de ciberacoso.[pic 27]

• [pic 28]SENSACIÓN DE IMPUNIDAD: [pic 29]

Detrás del ordenador, el acosador tiene la sensación de resultar completamente anónimo, aunque no sea así del todo, dado que el ordenador deja rastro cuando actúa en Internet. Lo que sí es cierto es que, aunque descubran su identidad (bien porque se desvela o bien porque ha intervenido la policía en los casos más graves) tampoco es común que se enfrenten a las represalias de la víctima, sus compañeros o amigos, los responsables escolares, sus padres o alguna autoridad.

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En la mayoría de los casos, la intimidación, ya sea física o psicológica, cala muy profundo en la víctima y llega a provocar heridas profundas que tardarán mucho en sanar.

• [pic 32]Alteraciones de la conducta:

Es habitual que los pequeños que son víctimas del bullying experimenten cambios en su comportamiento, convirtiéndose en chicos más introvertidos. De hecho, una de las consecuencias más evidentes del acoso escolar es la tendencia al aislamiento, la soledad y el distanciamiento social. Asimismo, los vínculos sociales del niño se afectan, de hecho, en algunos casos pueden surgir conflictos familiares secundarios a los problemas de intimidación en el colegio. También pueden aparecer manifestaciones neuróticas o de ira repentinas, y síntomas que delatan un estrés postraumático. [pic 33]

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