ACTIVIDAD 09 MODULO 1 PROFORDEMS

EVIDENCIA NO. 8

Actividad en equipo

Actividad 9: Características de las competencias genéricas

Propósito: Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles).

COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

* Es importante fomentar en los alumnos el trabajo en equipo con el propósito de que intercambien sus experiencias, respeten sus roles y funciones para lograr objetivos comunes al realizar una tarea en común, generando compromiso, comunicación, coordinación y complementariedad, lo cual les servirá a lo largo de su vida, aplicándolo en el ámbito profesional, social y laboral.

Ejemplo: cuando alguno de los alumnos les cuesta trabajo integrarse al equipo y no participa.

El docente fomenta el respeto y la importancia a cada una de las ideas de los jóvenes, reconociéndoles su valiosa participación, con el objetivo de motivarlos a que tengan más interés en las clases y poder enriquecer sus conocimientos.

Participa con responsabilidad en la sociedad

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Esta competencia es de gran importancia para la formación de los alumnos, ya que permite que haya un proceso de comunicación e interacción entre los estudiantes con personas de distintas culturas y formas de pensar, estableciendo una relación basada en el respeto.

Dicha competencia genérica permitirá que el alumno al estar en desacuerdo con alguien ya sea en creencias, ideas, valores o prácticas sociales no se dé pie a un conflicto y se genere un trabajo en conjunto.

Para que la interculturalidad se desarrolle de manera adecuada es necesario reconocer entre ambas partes:

• La comunicación

• El diálogo

• El acceso equitativo y oportuno a la información pertinente

Dentro del aula y fuera de ella en el campo laboral el estudiante aprenderá a respetar los diferentes puntos de vista de acuerdo al contexto en el que se encuentran cada uno de ellos.

Ejemplo: Dentro del aula cuando los estudiantes se burlan de compañeros con raíces de algún grupo indígena y utilizan un lenguaje de acuerdo a su cultura.

Aquí se debe aplicar

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