Competencias Genéricas de la RIEMS (Reforma Integral de Educación Media Superior)

Competencias Genéricas de la RIEMS (Reforma Integral de Educación Media Superior)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

10. Mantiene una actitud de respeto hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Competencias Generales del Modelo Educativo de la UANL

*Maneja las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad.

*Domina su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia, oportunidad y ética adaptando sus mensajes a la situación o contexto, para la transmisión de ideas y hallazgos.

*Mantiene una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica.

*Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA

1. Realiza la lectura del discurso del presidente Plutarco Elías Calles pronunciando el 1 de septiembre de 1928, después del asesinato de Álvaro Obregón.

2. Toma en cuenta lo que el autor quiere comunicar e interpreta el contenido del texto; considera los aspectos sociales y políticos de ese momento histórico responde la siguiente pregunta: ¿Por qué se habla del fin del Caudillismo y la importancia de que México inicie una vida institucional?.

3. En plenaria participen en una lluvia de ideas y al final de manera individual redacta un escrito en una cuartilla con tus conclusiones.

Relación que establece entre la desaparición del presidente:

La muerte Obregón el presidente electo, la considera como una pérdida irreparable.

El gobierno de los caudillos:

1º.- Manifiesta que la etapa de los caudillos llega a su fin y que comienza el de las instituciones.

2º.- Pide orientar la política institucional, de "país de un hombre" a la de "nación de instituciones y de leyes", pasando de un sistema más o menos velado, de "gobiernos de caudillos" a un más franco "régimen de instituciones".

3º.- Dice que no necesita recordar cómo estorbaron los caudillos, como país institucional, en el que los hombres no fueran, como no deben ser, sino meros accidentes sin importancia real, al lado de la serenidad perpetua y augusta de las instituciones y las leyes.

La falta de caudillos:

1º.- Alude que México se enfrenta con una situación en la que la nota dominante es la falta de "caudillos".

2º.- Hace alusión sobre la tremenda desorientación y la inminencia anárquica que la falta del caudillo trae consigo.

3º.- Hace alusión a los intereses de facción o desinteresada o patriótica de un caudillo, el respeto y la garantía de sus derechos políticos y de sus intereses materiales legítimos.

4º.- Hace alusión a los gérmenes que encierren en sí de carácter y merecimientos `de caudillos, sino por las virtudes cívicas que esos militares o civiles aquilaten o las facultades de administración y de gobierno que tengan.

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