ACTIVIDAD 1 BÚSQUEDAS TEÓRICAS Y EPISTEMOLÓGICAS DESDE LA PRÁCTICA DE LA SISTEMATIZACIÓN.

ACTIVIDAD 1 BÚSQUEDAS TEÓRICAS Y EPISTEMOLÓGICAS DESDE LA PRÁCTICA DE LA SISTEMATIZACIÓN.

SISTEMATIZACIÓN:

Proceso permanente y acumulativo de creación de conocimientos a partir de las experiencias de intervención en una realidad social.

MOMENTOS DE LA SISTEMATIZACIÓN:

Primer momento: Unificar criterios y crear un discurso común en torno a la sistematización, combinando permanentemente la recuperación de conocimientos de los participantes, de los contenidos, y la ejercitación de los temas vistos. Orientación para el diseño de un proyecto de sistematización, dando herramientas para que los participantes terminen sus proyectos.

Segundo momento: Definir y acordar una imagen objetivo de su propia sistematización, como proceso y resultado, de delimitar y caracterizar la experiencia del campo de la vivencia para trasladarla al campo del conocimiento. El proceso de sistematización permite explicar distintos intereses y objetivos de conocimientos, negociarlos y acordar ejes comunes.

Tercer momento: La explicación de una narrativa completa de la experiencia desde el eje escogido, que la descripción es ordenada, este momento es aún predominante descriptivo, tiene el sentido de ordenar lo vivido, de traducir la experiencia compleja y permita su posterior análisis e interpretación.

CONSTRUCCIÓN DE TEORÍA EN Y DESDE LA PRÁCTICA:

Se sustenta en dos bases epistemológicas que cuestionan y alteran los fundamentos centrales de la concepción clásica del conocimiento, se parte de la unidad entre el sujeto y el objeto del conocimiento, el sistematizador pretende producir conocimientos sobre su propia práctica, sobre sí mismo y su acción en el mundo, se basa en la unidad entre el que sabe y el que actúa, se busca de manera fundamental, ser y hacer mejor, y el saber está al servicio de ello. Vasco caracteriza precisamente por su mayor grado de delimitación, precisión, contrastación y verificación, ello requiere que estén formalizados en un discurso comunicable.

La teoría está en la práctica y se expresa en ella, dándole sentido y significado a lo que hace el profesional, este relaciona y confronta permanentemente lo que hace y los resultados obtenidos con lo que se ha planteado como lo deseable y posible de alcanzar, desde los conocimientos con que cuenta. El conocimiento práctico o teoría no formal se caracteriza por ser situacional y estar orientado a la acción, está constituido por el conjunto de conocimientos de los que el profesional dispone o a los que ocurre para informar y orientar su intervención.

Se busca que los profesionales realicen procesos de reflexión en y sobre la acción, el reto es orientarlos y motivarlos para que cuestionen permanentemente su práctica y para que expliquen

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