APRENDIZAJES RELEVANTES PARA TERCER GRADO CON ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

APRENDIZAJE ESPERADO

TEMAS DE REFLEXION

PÁGINA DEL LIBRO

SUGERENCIAS

Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca en el salón

*Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.

•Información contenida en los reglamentos.

•Función y características de los reglamentos.

8  a la 16

Comentar las reglas de un juego.

Comentar las reglas de la casa.

Mencionar lo que se puede hacer en el salón y lo que no se puede hacer.

Observar imágenes sobre reglas que están permitidas y las que no dentro del salón y que pase a elegir aquellas que pudieran formar parte del reglamento del salón.

Organizar datos en un directorio

*Emplea directorios para el registro y manejo de información.
*Identifica la utilidad del orden alfabético.

• Utilidad de los directorios para organizar información por escrito.

• Localización de información específica a partir del orden alfabético.

28 a 35

Comentar que es lo que hace cuando tiene que comunicarse con una persona que se encuentra lejos.

Manipular un teléfono y describir las características y su utilidad.

Observa el nombre de 3 personas incluyendo su número telefónico.

Ordena alfabéticamente los nombres con ayuda del alfabeto.

Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.

*Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.

• Función y características de los folletos.
• Tamaño y tipo de letra en folletos.
• Apoyos gráficos en textos informativos (imágenes, tablas, gráficas)

38 a 46

Observa un video sobre los dinosaurios.

Lee su investigación realizada en casa sobre su dinosaurio favorito y trae algunos juguetes al salón.

Comenta de qué forma podríamos informarle a los compañeros sobre este tema.

Pega en el folleto entregado por la maestra las imágenes de su dinosaurio favorito y escribe cómo es, qué come y dónde vivía.

Compartir poemas para expresar sentimientos

*Identifica las características generales de un poema.

• Recursos literarios empleados en la poesía  rima.

48 a la 62

Escuchar un poema.

Comentar si le gusto o no y que entendió.

Hacer 5 tarjetas con palabras y 5 tarjetas con dibujos que rimen con las anteriores.

Jugar al memorama de rimas y al finalizar que las pegue en el cuaderno. Tomar en cuenta el tema de interés para el alumno.

Contar y escribir chistes para publicarlos

Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

•Recursos discursivos empleados en los chistes.

18 a 26

Escuchar un audio de chistes.

Comentar sobre sus características.

Clasificar los chistes que la maestra les entrega por discurso directo e indirecto.