AUTOEVALUACIÓN

1. AUTOEVALUACIÓN:

Responda las siguientes preguntas

1. Problema y obstáculos frente a la tarea.

Ninguna dificultad, entendí todo el material sobre el aprendizaje independiente.

2. ¿Qué recursos puede aportar para solucionar los obstáculos presentados?

Respuesta: Estimo importante complementar y consultar información de otras fuentes a través de Internet.

3. Disposición de ánimo para mejorar y ayudar a sus compañeros.

Respuesta: Siempre estaré en la disposición de ayudar, a socializar mis conocimientos e investigaciones con mis compañeros.

4. ¿Qué debe cambiar urgentemente para mejorar?

Respuesta: a partir del material de estudio, hoy tengo una mayor concepción frente a al Trabajo Independiente como mecanismo de aprendizaje que repercutirá positivamente en mi formación y en mi vida personal, profesional y laboral.

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Estudiar y aprender son dos conceptos que tradicionalmente se interpretan en un mismo sentido; sin embargo, la experiencia demuestra que son conceptos únicos y unívocos, entre los cuales existe una relación de dependencia.

Para identificar esta relación es necesario definirlos ampliamente

EL ESTUDIO APRENDIZAJE

Es una actividad intelectual intencional que requiere esfuerzo, gusto, capacidades cognitivas, afecto y voluntad; siempre trae como resultado o producto el aprendizaje. También puede definirse como un trabajo intenso, estructurado, coherente y organizado que sirve para construir el pensamiento, producir ideas y pensar activamente. Este se puede definir como la actividad interna que vive un sujeto cuando procesa mentalmente información de diversa o de la misma representada en ideas, sentimientos, conductas, valores, actitudes y práctica

FORMAS O MODELOS DE APRENDER

MODELO CONDUCTISTA Explica que el aprendizaje comienza con la recepción de estímulos del medio en la estructura mental del sujeto; estos estímulos pueden ser formales y sistemáticamente preparados, como textos, módulos, audiovisuales o pueden ser estímulos informales del medio natural o social, como la conversación cotidiana, la observación personal, entre otros.

Es el procesamiento mental de los estímulos

Elaboración de respuestas a los estímulos en la estructura mental del sujeto.

MODELO COGNOSCITIVISTA La explicación sobre cómo se aprende guarda semejanzas con la anterior disertación, esta tiene una diferencia clave; veamos en qué consiste: el aprendizaje se inicia también con la recepción de estímulos y termina de igual forma con la elaboración de respuestas a los estímulos, respuestas que son producto del procesamiento de estos mismos.

ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS

Este el conjunto de procedimientos para abordar el trabajo académico que da como resultado un aprendizaje.

Las estrategias cognoscitivas se tipifican por los siguientes atributos:

 Son actividades conscientes que emprende el sujeto

 Están orientadas hacia un objetivo o meta de aprendizaje

 Se organizan como una secuencia de acciones

 Se asumen como el saber hacer

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