Actividad 13 profordems. Objetivos generales. Estrategias y ambientes de aprendizaje

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

L.C.P. MARIA LIDIA PALOMERA LOPEZ

ACTIVIDAD NO. 13

AMBIENTES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

ASIGNATURA: ECONOMIA (COMPONENTE PROPEDEUTICO).

OBJETIVOS GENERALES. ESTRATEGIAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

 Enfocar el interés del alumno sobre la importancia y la forma que tienen los aspectos relacionados a la economía y sociedad en nuestra forma de actuar y pensar.

A) El docente realizara una presentación en Power Point ó la proyección de un segmento de película con contenido alusivo al tema para generar al interés.

a.1) Se le pedirá que de manera individual tomen nota de los aspectos que mas le llamen la atención al alumno.

B) El docente facilitará una serie de conceptos clave y palabras de forma aislada en el pintarrón para que los alumnos mediante una dinámica establezcan la relación entre cada una de las palabras exponiendo el porque de la relación.

c) Al final se realizará una plenaria para responder las siguientes preguntas:

1.- ¿Que tan importante es el papel de la economía en nuestra educación?

2.- ¿Existen mas ventajas que desventajas con la aplicación de recursos económicos en la educación o es lo contrario?

3.- ¿Como te imaginas que ha ido impactando la economía en la sociedad mexicana?

 Que el alumno conozca el desarrollo histórico y evolutivo de la economía y la sociedad en sus diferentes formas y variantes.

A) El alumno realizará por equipos una investigación del tema previamente proporcionado por el docente mediante una dinàmica para optimizar y maximizar el nivel de atención en la que subrayen las ideas principales, fechas y personajes trascendentes.

B) Dinámica de Aprendizaje: Investigación de campo y estadístico.

Cada equipo realizara en forma de reportaje el tema que les toco desarrollar frente al grupo, en power point, utilizando de forma creativa y con total libertad para el alumno siempre y cuando el contenido sea coherente.

 Que identifique como la economía y la sociedad se influyen mutuamente y determina muchas de nuestras formas de vida actual.

En base a la actividad anterior se plantearan las siguientes preguntas al alumno:

 ¿Que diferencias encuentras entre el tipo de educación actual con el anterior?

 ¿Cuáles serian las ventajas y desventajas de cada una de las formas de educación a través del tiempo?

 ¿Hasta donde es benéfico o perjudicial las diferentes épocas económicas en actualidad?

Una vez contestadas las preguntas se socializaran las respuestas en equipos de 4 para emitir una sola conclusión que será compartida por todos los equipos en plenaria.

 Que adquiera la capacidad de reflexionar sobre las formas de vida actual de nuestra sociedad y como estas son determinadas por los cambios económicos e ideológicos. A) Mediante el uso de Power Point cada alumno emitirá una reflexión de manera integral de todo lo revisado anteriormente, de manera individual.

 Que trascienda de la reflexión a la práctica de formas y hábitos adecuados en su persona y comunidad tomando como referencia las ventajas, desventajas, causas y consecuencias de la relación económica – sociedad y por ende la difusión y rescate de conocimientos centrales en nuestro entorno. A) Se conformarán equipos quienes elegirán una área o comunidad delimitada para realizar y promover el uso adecuado de los recursos económicos: este será en forma de Proyecto en el que contenga una justificación de la intervención, contenido a desarrollar y evaluación de la percepción del área donde se aplica, y de

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