Actividad de orientación “Del 1 al 10 ¿Cómo te sientes hoy?”

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Actividad de orientación

“Del 1 al 10 ¿Cómo te sientes hoy?”

Nivel: 2° ciclo.

Objetivo: Reconocer y expresar emociones a través del análisis de imágenes cercanas a los estudiantes para tener la oportunidad de expresar nuestros temores, penas y alegrías relacionadas con este periodo de pandemia.

Instrucciones: Se cita a los estudiantes a reunirse en dos grupos. Cada grupo trabajará en horario distinto para poder dar tiempo efectivo a la expresión de emociones.

Materiales: Conexión a internet para poder tener un encuentro con los estudiantes a través de video llamada.

Tiempo: 1 hora (relativo)

Actividad:

Inicio: Se anticipa a los estudiantes conversando con ellos sobre su estado actual a través de preguntas:

¿Cómo están? ¿Qué han hecho? ¿Se han aburrido? Etc.

Se explicita que hoy hablaremos sobre lo que hemos sentido en estos tiempos a través de imágenes cercanas a nosotros.

Desarrollo: Se invita a los estudiantes a ver la siguiente imagen.

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Se comparte con las imágenes de cada uno de los gatos de la siguiente manera:

Gato número 1 (Representa MIEDO) desarrollar el tema conversando ¿Han sentido miedo en esos días? ¿Por qué? ¿Alguno de ustedes tiene a sus papás que han salido a trabara en estos días? ¿Sienten miedo cuando algún familiar sale a trabajar? ¿Qué haces para dejar de sentir miedo? Etc. Se invita a los estudiantes a conversar sobre esta emoción y se les pide a los estudiantes que pongan las caras que representa el gato. El profesor debe sacar un pantallazo y guardar la foto.

Gato número 2 (Representa RABIA) Conversar en base a las siguientes preguntas ¿Han visto rabia en la casa? ¿Han sentido rabia? ¿Cómo podemos controlar la rabia? Etc. Repetir la dinámica de la foto.

Gato número 3 (Representa RISA PICARONA) Desarrollar esta emoción a través de estas preguntas ¿Qué situación nos puede provoca una risa picarona? ¿Has sentido este tipo de risa últimamente etc. Se repite lo de la foto.

Gato número 4 (Representa INDIFERENCIA) Se puede preguntar ¿has sentido indiferencia en este tiempo? ¿Qué es lo contrario a indiferencia? ¿Has hecho algo para o quedar indiferente frente a alguna situación? Entre otras. No olvide sacar foto.

Gato número 5 (Representa ENOJADO) las preguntas que se pueden realizar son: ¿Te has sentido enojado? ¿Qué haces cuando estás enojado? ¿Es importante dejar de estar enojado? Etc. Sacar foto.

Gato número 6 (Representa ALEGRÍA) y conversar con los estudiantes ¿Cómo es nuestra cara de alegría? ¿Han sentido alegría en estos días? ¿Cuándo o por qué han sentido alegría? Estimular la conversación con los compañeros. Etc. Sacar fotos.

Gato número 7 (Representa TRISTEZA) dialogar ¿Han estado tristes estos días? ¿Por qué? ¿Qué situaciones nos han puesto tristes? ¿cómo has salido de la tristeza? Y otras. Sacar fotos.

Gato número 8 (representa IMPACTO) ¿Cómo está? ¿Qué emoción representa? ¿En este último tiempo te has impactado por algo? Etc. No olvide la foto.

Gato número 9 (representa AGOTAMIENTO) conversar ¿Cómo es estar en cansado? ¿Han estado en cansado, con la sensación de no dar más en estos días? ¿Cómo has resuelto esa situación?, etc. Siga con la foto.

Finalizar preguntando ¿Qué les pareció reconocer a los gatos y sus emociones? ¿Cómo nos sentimos ahora? Se invita a los niños a responder ¿Quiénes están en la emoción 1 hoy? ¿Quiénes están siempre en la emoción 3? Etc.

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