Actividad practica caso Jon

Actividad practica caso Jon

Justificación:

Jon es un niño que presenta un retraso simple del lenguaje (RSL) porque según su tutora no presenta ninguna dificultad de comprensión ni tiene un perfil clínico asociado por esa razón descartaríamos un trastorno específico del lenguaje (TEL).

Características de Jon: Es manifiesto un retraso a la hora de pronunciar letras y de la expresión en general, tiene una falta de autoestima más que notable, no sabe gestionar las emociones y no sabe gestionar la frustración, todo eso produce un aislamiento voluntario de Jon en el aula y una actitud apática y poco participativa.

La dinámica a realizar será una actividad donde se trabajará las emociones y la gestión de ellas, la cohesión de grupo, la capacidad de expresar emociones en público, así como el vocabulario y la conciencia corporal.

Objetivos:

• Generales:

• Trabajar la gestión y el conocimiento de las emociones.

• Específicos:

• Fomentar la cohesión de grupo.
• Identificar las emociones propias.
• Identificar las emociones ajenas.
• Empatizar con los compañeros.
• Respetar el turno cuando se trabaja en grupo.
• Saber expresarse mejor a nivel oral.
• Valorar a los compañeros y a uno mismo.

Actividad

La actividad que realizaremos va a consistir primeramente en escuchar el cuento del monstruo de colores, acto seguido necesitaremos un espacio grande y sin muebles u objetos en medio, y formaremos grupos mixtos de 3 o 4 alumnos, a continuación les otorgaremos a cada grupo una emoción a representar, les daremos unos minutos a cada grupo para preparar un ‘’guion’’ oral de una pequeña obra de teatro que represente la emoción asignada vinculada a alguna situación cotidiana ya sea en el colegio o en casa. A continuación, se hará la representación y por turnos los alumnos irán opinando y debatiendo sobre la emoción escenificada por sus compañeros.

Al finalizar la actividad se hará una valoración final para que cada alumno describa las emociones vividas al realizar la dinámica.

Material:

• Cuento ‘’EL MONSTRUO DE COLORES’’
• Atrezo de teatro (ropas, objetos, materiales, etc.)

Criterios de observación:

Al finalizar se realizará una tabla para evaluar los siguientes ítems:

Observaciones:

En la actividad a realizar Jon puede participar más activa o pasivamente sin desmerecer eso a su trabajo delante de los demás, cosa que le aportara un extra de autoconfianza y confort al realizarla.

Bibliografía:

https://atenciontempranayestimulacion.com/2015/05/19/descubriendo-el-monstruo-de-colores/

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