Actividades de análisis para la sesión del día 20 de Marzo 2014
Enviado por oivan • 1 de Noviembre de 2015 • Tareas • 331 Palabras (2 Páginas) • 85 Visitas
Actividades de análisis para la sesión del día 20 de Marzo 2014.
1.-Lean el texto “leer hoy” de Daniel Cassany que se encuentra en su material y elaboren un texto explicando el sentido del texto sobre las prácticas sociales de en nuestros días.
2.-Agrupa las prácticas sociales que se trabajan en la educación primaria de acuerco con las habilidades de leer, escribir, oralidad que se destacan a continuación:
Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón.
- Contar y escribir chistes para publicarlos.
- Organizar datos en un directorio.
- Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.
- Compartir temas para expresar sentimientos.
- Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
- Armar una revista de divulgación científica para para niño.
- Escribir un relato autobiográfico para compartirlo.
- Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad.
- Describir un proceso de fabricación o manufacturación.
- Describir escenarios y personajes de un cuento para elaborar un juego.
- Difundir los resultados de una encuesta.
- Compartir adivinanzas.
- Escribir un recetario de remedios caseros.
Leer | escribir | oralidad | |
Hablar | Escuchar | ||
3.-Reflexiones sobre las prácticas sociales del lenguaje en la sociedad de la información, habilidades lingüísticas y el desarrollo de competencias, así como el papel del docente ante los nuevos retos.
4.- Realicen la actividad de su antología descrito como “Afinidades y diferencias entre los programas de 1993, 2000,2009 y 2011”.
5.- Realiza la actividad numero 3).-,(hacer un mapa conceptual), que se encuentra en su antología ubicado después del cuadro “Favorece el desarrollo de competencias en la clase de Español”.
6.- Leer el apartado “ambientes de aprendizaje propicio para el desarrollo de competencias del lenguaje y la comunicación inciso a).- de la guía para el maestro.
- Escoger un proyecto didáctico del Bloque III de Español de algún grado de primaria.
- Analicen como, mediante el logro de los aprendizajes esperados y los saberes que movilizan el proyecto didáctico en cada uno de sus componentes se favorecen las competencias comunicativas.
- Organicen en un gráfico cada elemento del proyecto didáctico, así como la movilización de saberes que está involucrada.
...